文档介绍：教师如何整合教学资源提高教学质量提高课堂教学质量的过程是一个动态需要不断调整的过程。随着课改的变化,课堂教学的理念、内容、方法都在发生着改变;应该将最先进的、最符合社会发展需要的、最有利于学生发展的优质教学资源应用到课堂教学中,并有机的整合在一起,以促进课堂教学质量的提高。一、应用先进教学理念,指导教学实践。教育教学理念必须具有一定的前瞻性,教学理念的转变是教师进一步课堂教学实践的前提。培训学校的教学提倡民主、科学、开放的教育理念,倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手,培养学生的交流合作能力、实践能力与创新能力;关注学生终身学****的愿望和能力,学生的独立追求、人格的自由发展,同时实现与社会的全面、和谐发展及可持续发展。教师应首先明确及理解这些先进理念,在课堂教学的实践中,运用这些理念去思考教学中的每一个环节,并将这些理念融入到课堂教学过程之中。,,首先要拥有自信,拥有自信学生才能进入状态,专注学****兴趣会使学生对学****全神贯注”、“乐此不疲”。合作互助、双赢共进,使学生在学****中内心稳定、快乐和谐。坚强的毅力、不畏挫折,会使学生在学****中克服困难、肯于坚持、在学****中勇于实践、不断进取。满足学生智力及心理需求的教学内容,多种多样活泼有趣的教学方法教师和蔼亲切幽默鼓励,学****过程中成功的体验,将有助于学生在教学中主动参与并建立良好的心理状态。,合理安排进度知识的价值在于让学生同时获得对现实生活的体验,在于让学生获取进一步发展的能力。因此教师在教学实践中传授知识的过程不仅仅是根据教学目标,完成教学计划的过程;不仅仅是用一本教材反复的教练过程,应该具有选择的能力,能够充分利用自身的、学生的、学校的、社会的各种资源,如社区、学校、家庭、图书馆、书籍(书店)、公园、广场、报刊、各种产品广告、标牌、音像制品、网上资源、与他人交流等,及政治经济文化各方面的、跨学科的知识,在使用教材的同时,根据实际需要,将这些资源进行选择之后整合到教学内容之中。教师对社会的发展与需求应该高度敏感,教师应感知学生的需求及社会的脉搏,根据学生的认知、心理及需要,对教学内容和进度进行适当的调配、补充和整合。教学的内容和进度在达到新课标要求的同时,要跨越和超越新课标;在使用教材的同时,要跨越和超越教材。,将知识系统化、网络化。知识就是力量,,突出重点、难点,精讲、精选、精练、精评。将知识内部的概念、公式、原理横向联系、纵向递进。通过教学计划、讲授课、复****课、活动课、研究课、辅导课、练****课、考试课、讲评课、自****课、答疑课、试验课及课后反思,将知识归纳分类、综合比较、拓展延伸、提炼精华。通过对知识的厚化与薄化过程,将知识系统化、网络化,使学生在学****知识的过程中将知识内化和顺化;通过协调的、知识量的积累,、培养自主学****能力,指导学生主动获得学****方法:.学生学****的过程应该是一个循环往复、不断熟练与提升的自我管理过程,应该养成****惯,从而成为自主自觉的学****过程。运用目标管理的方法将自主学****的基本程序分为学****计划——预****听课——复****作业——小结——拓展性学****自我评价。教师在课堂教学中应有计划和培养学生的学****方法、学********惯,通过讲解、