文档介绍：讲授教学心得体会篇一:《讲授教学法心得体会》讲授教学法就是教师对知识进行系统地讲解。它是一种最常用、最古老的教学方法。它以教师的语言为载体,它可以向学生传输知识信息、表达思想感情;可以启迪学生心智;可以指导学生学生学习。它是最重要的课堂教学技能之一。教师必须正确认识言语讲授,如果从头到尾都是用讲授法,就会起到事倍功半的结果。教师应认真研究和正确选择使用教学方法。一节好的生物课的设计中要采用多种方法。如果教师“讲授法”的教学方法科学合理;设计中的“引导学生自主学习、合作学习和探究学习,深化学生思维,培养学习品质”学习方法,有利于实现学生学会科学探究的过程及方法,强化科学探究意识,培养科学素养等目标。用“以其所知、喻期不知,使其知知”的思想,很好的实现了知识的迁移。体现了让学生动起来,积极愉快的进行合作、探究学习的思想,较好的体现了新课程理念。讲授法是课堂教学最常用的方法之一,其优点在于能在有限的教学时间内系统地传授知识,把教师本人的学习心得和治学经验传授给学生,并能在教学内容上抓住要领,突出重点,使讲课内容少而精,做到深入浅出、系统连贯、层次分明、条理清楚。在相同的时间内,学生从教师讲授中获得的信息量远远大于自己看书获得的信息量用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高,照顾面宽。但其缺点是容易使学生处于被动状态,缺乏感性知识,只是被动的接受。使用这种方法教学时,应该注意下述情况:对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性,以给学生一个合符逻辑的完整的概念。语言的形式要符合语法,要清晰、准确、精炼,要通俗易懂,要形象生动,要富有感染力。要善于组织学生听讲,所述问题能引进学生的思维共鸣,要善于洞察学生的反映,及时调整讲授的内容,变换讲授的方式。可以借助板书、板画或示范图等直观教具,以加深学生的印象,达到帮助理解的目的。正确运用讲授法,要求教师必须认真组织教学,使教学环节紧密相连,同时要保证内容的科学性、正确性。首先教师要深刻理解教学大纲的精神,认真钻研教材,然后对教材内容进行“剖析”,明确哪些是重点,哪些是难点,哪些地方可以设疑,哪些内容枯燥乏味,在此基础上对教学内容进行独特的自我设计,使教学内容从平面转向立体,重点突出,难点易解。在讲授过程中,必须与板书、教具紧密结合,使讲授内容清晰、系统、形象、生动。尤其是多媒体课件的涌现,使教学中用语言难以描述清楚的生理过程通过课件而形象、生动、具体地呈现在学生面前,加深学生对这些知识点的理解。可见,正确运用讲授方法,要根据学科特点,不同的教学,不同的学生,及其已形成的学习趋势,结合新课程理念,明确关键讲什么?怎么讲?科学的传授,艺术的传授,引导式的讲授。结合不同的教学模式。要多样化还要灵活,这里既需要针对性,严密性,启迪性,趣味性,确切性。篇二:《讲授教学的基本程序:》讲授教学的基本程序:首先,制定好课程计划,然后根据课程的需要组织所要呈现的材料;教学开始后,先通过复习有关内容呈现先行组织者,创设问题情境、具体演示等方法唤起学生的兴趣,再通过组织、界定、比较和举例等方法进行有效讲解,还可以借助于一些现代化教学手段等呈现教学资料;同时,还要维持学生良好的注意状态。最后,在课程结束时要进行适当归纳和小结。总结:分为导入新课,讲授新知,巩固知识,布置作业通过学习我了解到了讲授式教学应该注意的问题如下:一、适用性在课堂中选择适当的讲授内容是关键。如概念的定义、历史文化、教学方法。二、启发性在课堂中教师要注意启发和引导学生,要有意识地设置一些与本节内容相关问题,使学生产生疑问,激发探究问题的积极性。三、趣味性生动形象、富有趣味的讲授,能够激发学生的兴趣。使他们集中注意、积极思考,尽可能的贴近生活实际。四、整合性与其他教学方法综合运用时,应考虑如何扬长避短,可以选择通读整节内容,列出主要知识点,然后根据知识点及学生特点选择不同的教学方法进行教学。篇三:《有效教学心得体会》有效教学心得体会世界教育改革与发展核心的理念之一是“以学生为本”“以学生的发展为本”。然而现今,很多时候,我们的教育使得很多学生讨厌学习,不善学习。一谈起学习就焦虑不安。特别是应考这根指挥棒在牵着教师与学生的鼻子走。使教师教得辛苦,学生学得吃力,以致教师与学生在精神层面都得不到那种学习快乐的享受。但现实总归是现实,这种现实目前还不是我们教师个人所能改变的,那唯有的,我们只有改变我们的教学理念、教学方法、教学策略,使我们的教学变得更轻松,令人最满意,《有效教学》的学习,我知道了什么是一个有效教师?“有效教师”总是那些学生感到“值得信赖”的教师。“可信任感”有助于创造一种轻松的、安全的心理环境,使学生相信教师能够帮助他们获得成功。“教师们通过坦率、诚实的师生交往建立可信任感,而不是通过教师的地位或学历证明,这些只