文档介绍：正确运用常见的修辞方法教案盐城市大冈中学高三语文备课组【考纲要求】正确运用常见的修辞方法(常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问)【考试说明】修辞就是对语言的加工和提炼。修辞应包括词语适用(词的意义,词的感情色彩,词的音节声调等),句式的选择,语言的简明、连贯、得体,以及各种修辞方法的运用等。对于修辞的认识,其实绝不仅限于修辞方法。它的内涵远比修辞方法大得多,而且也都在高考的考试范围Z内。单一的修辞题出现的频率总的来说是偏低的。但值得注意的是,近几年高考试题中将修辞和语言表达结合起来考,所占分值还不小,而且这类试题的认同率又特别高,因此得予以密切的关注。我们以为这也是修辞命题今后的一个发展方向。【课前预习】(-)注意前后联系,结合句式要求,运用相应的修辞方法书写句子。例1:在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。(1999年高考试题)人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画,有冷色也有暧色; , :五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开, ,史诗还在续写。我们的共和国正边着坚定的步伐,跨入新的时代!(二) 运用修辞的基本知识,辩识辞格,准确判断修辞的运用是否恰当。例2:下列各句中比喻不恰当的一句是( )他提着两个包,气喘吁吁地走着,像踩在棉花上似的深-•脚、浅-•脚。小战士斜挎着冲锋枪,在崎岖的小路上向前猛冲,脚步像踩在棉花上般的轻快。一群仙女,踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的仙斥,冉冉地向远方飘去。她突然瞥见路中央盘着一条大蛇,蛇头昂起,张着大口,她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。(三) 结合修辞方法变换句式例3:把下面的句了改写一下,使Z成为既有排比乂有反问的句了。(七)原句:生活中吋常有些东西触动你的心,使你激昂、欢乐、忧愁、深思,这就是诗啊!改句: 【高考例题】(一)在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应,修辞方法相同。(6分)(2001年全线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是 。乐观者说',风是帆的伙M,能把你送到胜利的彼岸;悲观者说,风是 , O考查重点:此题考查语言表达能力。要求填写的话符合内容、句式和修辞方法。答案:①启明星,即使摘不到,也能告诉人们曙光就在前头。②〃浪的帮凶,能把你埋葬在大海深处研析:首先要审清题目要求。“使分号前后内容、句式对应”,限定了①的内容必须是与希望相似的事物,必须蕴含着肯定与否定或否定与肯定两层含义,且应是“乐观的”,积极向上的;②的内容则必须是“悲观的”,消极低沉的。句式要求!须是一个假设复句,尽量不再用“就算……,也……”,可用“即使……,也……”、“纵然(纵使)……,也……”、“即便……,也……”等;〃则要符合“(是)……的……,能……你”,前后冇内在联系。“修辞方法”!是暗喻,〃是拟人,也必须符合要求。因此,可以说做此类试题关键是把握题目要求。(二)阅读下面一首词,回答后面各题。(6分)丑奴儿书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼;爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休;欲说还休,却道天凉好个秋。(1)这首词运用了 的手法,突出地渲染了一个 字。(2分)(2)作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”?为什么在“欲说还休”之后忽然“却道