文档介绍：《金属材料》教学设计铁岭市第二中学王玉杰教者王玉杰学科化学课型新授课课题金属材料年级九年时间2011-12-3教学目标知识与技能⑴认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。⑵了解常见金属的物理性质与合金的特点以及物质的性质与用途之间的关系。过程与方法在收集信息过程中,提高学生运用现代信息资源与信息整合的能力0在学****过程中,通过“合金和组成它们的纯金属性质的比较”的探究,学会运用观察、实验的方法获取知识;⑶培养学生主动参与、团结协作的意识并将所学知识与生产生活相联系的能力。情感态度与价值观⑴通过对金属相关知识的了解,感受金属在促进社会进步、人类发展小的地位和作用。⑵通过对金属材料用途的探究,懂得要全面地对待事物、看待问题,逐步形成合理使用物质的观念。重点金属材料的物理性质;物质性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。难点引导学生积极进行探究,培养学生的思维能力;纯金属和合金的性质与用途的关系。教学方法创设情翳*实验探究T得出结论f联系实k►拓展视野教学用品教师准备:铜片、黄铜片,铝片、铝合金片等。学牛准备:有关金属材料的物品以及学案。教学过程教师活动学生活动设计意图情境引入播放:49年建国大阅兵图片;60年国庆人阅兵的图片。观看录像,思考回答。通过视听媒体集屮学生注意力,达到组织教学和创设问题情境的目的。交流展示从古到今,金属材料一直在人们的生产生活中扮演着重要的角色,我们的牛活屮也处处可见金属材料的影了。点明金属材料包括纯金属和合金展示课前收集的金属材料制成的物品,并作以简单的介绍。形成金属用途很广泛也很重要的初步认识。温故知新生活中有许多金属制品,你们知道它们分别利用了金属的哪些性质吗?(投影展示金属的应用)根据图屮的物品回答。对已有的知识进行整和,让学生由感性认识上升到理性认识。总结提升我们已经有许多生活经验,对金属的物理性质也有了一定的感性认识,那么同学们能说说金属有哪些物理性质吗?[小结金属的物理性质]学生总结物理性质。培养学生表达能力、分析能力,体现知识的应用性,增强学生用化学知识服务生活的意识联想应用使用某种金属材料时,要考虑哪些因素?(书中第三页讨论题)学牛讨论,发表各自见解,并相互评判。把化学与牛活紧密联系起來,使学生对化学的价值得到充分的认同,也使学生学会客观全面的评价或选择。知识过渡牛活小应用的金属在许多方血并不能满足人们的需要,所以人们制成了各种合金。概念理解从空活入手,从学生已有的经验出发符合新课程理念。引入合金概念,承上启下。实验探究合金与组成它的纯金属的性质相同吗,有怎样的差异?猜想,并分组实验,比较合金和组成它的纯金属的颜色和硬度。设计实验比较它们的熔点。通过实验探究展示科学本质,同吋让学牛•感受探究过程领会科学的学****方法。播放合金与组成金加的熔点