文档介绍：官垌中心小学郭怡斌说课标,说教材。情感与态度知识技能解决问题数学思考形成数感,发展符号意识,空间观念,收集数据,归纳出有用的信息,能进行有条理的思考提出数学问题、分析问题、解决问题,学会与他人合作教学目标积极参与,提高兴趣,树立信心,自主探索,感受数学与生活的联系亿以内的数、分数、小数、负数、方程;几何体和平面图形;掌握一些数据处理技能;体验事件发生的可能性。数与代数空间与图形统计与概率实际活动图形的认识测量与计算第二学段数的认识数的运算式与方程位置与变换认识统计图可能性找规律与解决问题的策略综合运用知识进一步学****数及其有关运算,形成数感;掌握方程解决问题的能力。了解图形,学****图形变化和确定位置,发展空间观念。经历数据统计过程,有数据分析的能力。通过数学与生活的联系,学分综合运用所学知识来解决实际问题。本学段教材的编写意图:创设情境,激发学生的学****兴趣。增强与生活的联系,学以致用。数学概念与思想循序渐进,利于学生学****提供探索与交流空间,增强自主探索意识加强各内容的联系,利于对知识的掌握。获得知识的方式早晨,小明和小芳同时从家里出发走向学校,经过4分两人在校门口相遇。他们两家相距多少米?我每分钟走70米我每分钟走60米70米70米70米70米60米60米60米60米主动探索:?米四年级下册《解决问题的策略》P92例2创设情景:情感与态度知识技能解决问题数学思考感受方程的思想方法及其价值,能够有条理地思考,能够主动进行观察和操作,锻炼形象思维,发展空间观念,培养统计能力。能发现并提出数学问题,初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法,培养根据实际问题的特点,选择相应策略的能力。教学目标提高学****数学的兴趣,增强自主探索的意识,感受数学与生活的联系、养成实事求是的态度和认真的学********惯体验方程的意义,探索最小公倍数和最大公因数,认识圆和圆的周长、面积公式,掌握用复式折线统计图描述数据的方法。数与代数空间与图形统计与概率实际活动圆的认识确定位置第十册认识分数及其运算公倍数与公因数等式与方程圆的周长和面积复式折线统计图找规律解决问题的策略进一步学****分数及其有关运算和公倍数与公因数,形成数感;运用方程解决问题的能力。认识圆和确定位置,发展空间观念。体会复式折线统计图的优势,提高综合分析能力。探索数学规律,增强数学思考的条理性;能应用“倒过来推”的策略解决问题。