文档介绍：西南虫学硕士学位论文循序渐进因材施教——关于少儿声乐教育中个性与共性把握的研究研究方向:声乐教学与表演艺术论文作者:刘畅指导教师:罗卉副教授学科专业:音乐学提交论文日期:年论文答辩日期:年学位授予单位:西南大学中国·重庆年单位代码学号
循序渐进因材施教摘要——关于少儿声乐教育中个性与共性把握的研究音乐学硕士研究生指导教师罗卉副教授畅刘关键词:声乐教育个性与共性因材施教演唱风格随着经济建设的快速飞跃发展和文化事业日益繁荣,人们对提高自身艺术修养的要求也越来越高,作为家长都希望自己孩子的综合素质能够得到全面发展,因而希望为自己的孩子提供更多受益于艺术教育的机会,声乐演唱作为音乐艺术中的一个重要门类,正受到众多喜爱音乐的爱好者的青昧,更吸引了越来越多的少年儿童加入到了学习声乐演唱的行列中来,这对我们从事声乐教学的教师来说,是机遇、也是一种挑战,面对如此众多的声乐学习者,我们能否切实运用行之有效的教学方法和有的放矢的教学手段来进行教学也对声乐教育者提出了更高的要求。由于少年儿童正处于生理和心理的成长发展阶段。因此,少儿的声乐教学应该与成人的声乐教学有所区别,但如何在声乐教学共性的基础上把握好个性的尺度这还是一个值得关注和研究的课题,针对这一现况,本文提出在少儿声乐教学中,既要尊重客观事实和艺术规律,将因材施教和全面发展的声乐教学原则落实到教学要求和教学行为上,又要把挖掘和培养声乐学生的演唱个性放在首要位置。本文就循序渐进、因材施教、在共性的基础上发挥学生的演唱个性和声乐演唱中全面素质的培养进行详尽的论述。
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与共性把握的研究——嘶学位论文作者签名:参学位论文版权使用授权书独创性声明签字日期:面∥年≯月;一日学位论文作者:钊彬因材施教——关于少儿声乐教育中个性作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地许论文被查阅和借阕。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的签字日期:Α文暾隆廴附件装订在学位论文封面后首页学位论文题目:循序渐进本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。签字日期:年妒月,护日本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模捍巡槐C埽口保密期限至年导师签名:学位论文作者毕业后去向:工作单位通讯地址邮编月止电话
绪论方法,不但可以丰富活跃自己的课余生活,增长和提高音乐修养和文化素质外理规律的基本状态下,得到更进一步的发展与提高,并且经过教师的分析辅导使歌唱达到气息扎实稳定、喉咙松弛打开、声音优美悦耳、位置通畅圆润、咬字清晰准确、感情真挚动人的境地,很大程度上取决于老师能否根据学生的嗓音、生理条件与心理素质以及年龄的个体差异而采取因材施教、循序渐进的教由于少年儿童正处于生理和心理的成长发展阶段,求知欲很强,对音乐的兴趣也十分浓厚,尤其是他们普便都喜欢唱歌。在传媒资讯日益丰富的今天少年儿童通过学习除了音乐课教学内容之外更多更广的歌曲曲目和科学的歌唱同时也可以为他们将来有可能成为专业的声乐人才打下良好的基础。而少儿的声乐教学又与成人的声乐教学要有所区别,少儿的声乐教学的目的主要是掌握科学的歌唱方法,使学生的歌唱发声器官,各部分机体的功能,在合乎自然生纠正学生发声方法上的一些错误概念和不良习惯;同时,还要使学生逐步确立起较完整、较系统又较科学的发声方法,为歌唱打下良好基础。而学生经过几年的学习训练,能否在他们的演唱中娴熟地运用和充分发挥出所学的各种技巧,学方法。
第一章建立科学的少儿声乐艺术教学的理念一、少儿声乐教学的共性原则建立科学的少几声乐艺术教学的理念,对从事少儿声乐教学的教师来讲是非常重要的一个问题,教师一定要具有清晰正确的声乐教学理念——以音乐审美体验为核心,以兴趣爱好为动力,引导学生主动参与音乐实践,注重学生的基本逻辑顺序,循序渐进地进行教学,同时注意各环节之间的联系性,使学生歌唱实践中实现一次次的从量变到质变的飞跃。虽然声乐教学是一种特殊的教意防止犯几种对声乐教学原则进行片面认识的错误。一种是忽视学生的个体差异,不遵循个别对待的原则,教师极为主观地按自己审美标准和学派爱好去要个性与共性的协调发展,发展学生的创造性思维,全面发展学生的综合素质。正确的声乐教学理念决定声乐教学能否顺利进行,能否达到教学目的,能否弓导学生走上正确的声