文档介绍：南京艺术学院
硕士学位论文
中学音乐教师专业知识技能构成的调查与研究
姓名:衡蓉蓉
申请学位级别:硕士
专业:音乐学
指导教师:田耀农
20080420
摘要摘要关键词:音乐教师作为课堂教学的组织者和引领者,其地位和作用是极其重要的,音乐教师教师专业知识技能体系的典范式构成状况;通过调查部分地区音乐教师的素质,深入的备的、符合新课程标准需要的专业知识技能体系的理想构成模式进行探讨。的专业知识与技术构成决定着音乐课的教学水平。音乐教师的素质是新的课程标准得以实行和推广的关键。本文依据新音乐课程标准提炼出新形势下对音乐教师专业知识技能体系构成的新要求;通过对全国中学音乐优质课例进行分析,从中归纳出我国优秀音乐了解一线普通音乐教师专业知识技能体系的构成现状;对具有高师音乐教育专业毕业班的学生进行全面的调查,分析其专业知识技能体系的构成。对当前中学音乐教师所应具中学音乐教师,音乐教学,新课程标准,知识技能体系
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学位舣储鲐确燎签字魄。昱T耭忉弗腐搽阤月/南京艺术学院研究生学位论文独创性声明和使用授权书独创性声明学位论文使用授权书晡缭耭本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行研究工作取得的研究成果。本人声明:除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表的或撰写过研究成果,也不包含其他人为获得南京艺术学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解南京艺术学院有关保留、使用学位论文的规定,即南京艺术学院有权保留并向国家有关部门或机构送交本院博圭、硕士论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权南京艺术学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、:导师签名:签字日期:签字日期:学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:电话:邮编:
引言一、研究的目的及意义音乐教师作为音乐课堂教学的组织者和引导者,其地位和作用是极其重要的,音乐教师的专业知识与技术水平决定着音乐课的教学水平。教育部年颁布的《九年制义务教育音乐课程标准》六年来的实施状况也是同音乐教师的现实水平呈正态分布的,音乐教育界已经形成了这样的共识:音乐教师的素质是新的课程标准得以实行和推广的关键。然而,新的音乐课程标准究竟对中学音乐教师的专业知识和技术提出了哪些新的、更高的要求媸凳┮衾挚纬瘫曜夹枰T跹淖ㄒ抵J都际豕钩我国现有中学音乐教师的专业知识和技术构成状况如何唇呦蛑醒б衾纸淌ぷ鞲谖坏母呤σ衾教育专业毕业生的专业知识与技术水平已达到了怎样的程度疚囊砸衾纸淌Φ淖ㄒ素质构成为切入点,以期对我国中学音乐教育的现状进行深层面的描述,对新音乐课程标准的实施状况给予合乎实际的评价,对中学音乐教育的未来前景做出有科学依据的展本文首先依据新音乐课程标准提炼出新形势下对音乐教师专业知识技能体系构成的新要求;通过对全国中学音乐优质课例进行分析,从中归纳出我国优秀音乐教师专业知识技能体系的典范式构成状况;通过调查部分地区音乐教师的素质,深入的了解教学进行全面的调查,分析其专业知识技能体系的构成。凭借以上几方面的准备,对当前中学音乐教师所应具备的、符合新课程标准需要的专业知识技能体系的理想构成模式进行笔者希望通过本文的分析和研究,实现以下目标:首先,对新课程标准关于中学音乐教师的专业知识技能体系的要求有更明确的把握;其次,在对音乐教学现状的调查和分析的基础上了解当前中学音乐教师实际的专业知识技能状态和当前中学音乐教师培养的状况;最后,对理想中的音乐教师专业知识技能体系进行展望,找出当前音乐教师专业知识技能体系的实际构成状况与最高标准的差距,提出一个切实可行的专业知识技能体系的构成模式,对今后的音乐教育专业学生的培养以及在职音乐教师的培训提供决策服务与理论参考。望。第一线普通音乐教师专业知识技能体系的构成现状;对高师音乐教育专业毕业班的学生探讨。
二、研究的背景在新课程改革的背景之下,教师面临着诸多的挑战,教师的专业发展成为当前音乐教育改革的必然,本文研究的缘起是当前教育专业化发展的趋势,年,我国出版的第一部对职业进行科学分类的权威性文件《中华人民共和国职业分类大典》,首次将我国职业归并为八大类,教师属于“专业技术人员”一类。标志着我国教师的发展已经走向了专业化发展的道路,教师的专业化问题已经引起了广大音乐教育工作者的广泛关注,教师的专业化是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主、表现专业道德,逐步提高自身从教素质,成为一位良好的教育工作者的专业成长过程,也