文档介绍：1我有一个梦想语文教研组庄继萍教学目标:1、了解本文的背景及主要内容;2、在诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用;3、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。教学重点:1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩;2、鉴赏课文激情飞扬、极富感召力的语言特点,比喻、排比等修辞手法的运用。教学难点:学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并运用到写作中去。教学方法:1、诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从而更好地理解全文;2、共同鉴赏,讨论交流,同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野,加深对文章的理解。在仿写中进一步体会演讲的要求。教具准备:多媒体课前准备:1、熟读课文,整体把握文章要点,写出每段大意;2、查找有关马丁·路德·金的生平资料及本次演讲的背景;3、以“我有一个梦想”为题写一篇作文(字数500左右)。教学过程:一、导入——两千两百多年前亚圣孟子曾经说过:“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”,意思是爱别人的人别人永远爱他,尊敬别人的人别人永远尊敬他,而在此两千年后的1963年在美国也有一个人高喊出“爱心是我们唯一的武器”,他就是人类良知的代表,黑人世界的明星——马丁·路德·金。请同学介绍马丁·路德·金。(多媒体同时展示相关图片)二、基础——我们今天学习《我有一个梦想》这篇演讲稿,以纪念这位伟大的黑人民权运动领袖。课前大家已经预奖获得者,马丁·路德·金的梦想一定是与众不同的,下面请一位同学讲一下你对他的梦想的理解?明确:1、梦想是什么:让黑人享有政治平等权;拥有正义和自由;消除种族歧视和隔离;黑人和白人能和睦共处,亲如兄弟。(概括:用非暴力手段争取自由、2民主、平等)2、为什么要实现:黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待的事,如若不能实现,美国社会将出现动荡。3、怎样实现:采用非暴力手段,团结白人、长期坚持以彻底达到目的,坚决、毫不退缩、彻底。三、赏读——演讲一定要煽情,一定要让听众与自己产生共鸣,作为一位黑人政治领袖,马丁·路德·金的演讲一定是充满激情而又极富感召力的(多媒体播放一段马丁·路德·金演讲的原声录音),虽然他讲的是英文,我们也听不大清楚,但仍能受到他的激情的感染,请大家散读一遍课文,讨论一下,文中哪些地方最有感染力,为什么?应该怎样朗读?(多媒体显示问题)散读、讨论、交流、朗读(个读,小组齐读,全班齐读相结合)。第2、3自然段——明确:是作者揭示黑人的现今生活的,同时又是演讲的开始,因此读时既要充满激情,又要沉痛有力。本段中前边有三个相连的“今天”,这三个“今天”在读时既要一气呵成,又需要每一次的语调都比前有所抬升;需要重读的词有“必须正视”“隔离”、“歧视”、“穷困”、“萎缩”、“自已”、“故土家园”。第三自然段,在读时整体语调可略和缓一点,但重点词语依然要注意,如:“每一个美国人”、“所有的人”、“生存、自由”、“追求幸福”、“权利”。第5、7、8段——明确:经过3、4两自然段的平缓之后,第5段作者的情感再次抬升。为了满足这种情感的张扬,作者一口气连用了四个排比句式“现在是……时候”,一方面这是情感发泄的需要,另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达,极强