文档介绍：武汉理工大学华夏学院车辆工程专业《工艺课程设计》教学大纲工艺课程设计的目的工艺课程设计是车辆工程专业学生在学完了汽车制造工程学后,进行的一个重要实践性教学环节。它一方面要求学生通过设计能获得综合运用过去所学知识进行工艺及结构设计的基本能力,另外,也为以后的毕业设计进行一次综合训练和准备。学生应当通过课程设计在下述各方面得到锻炼:能熟练运用汽车制造工程学课程屮的基本理论以及实践知识,正确解决一个零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线安排、工艺尺寸确定、正确选择机床、工具、量具等问题,有效保证零件的加工质量。提高结构设计能力。学生通过夹具设计的训练,能获得根据被加工零件的加工要求,设计出高效、省力、经济合理、能保证加工质量的夹具的能力。学会使用手册及图表资料。培养查阅各种资料的能力,同时掌握与本设计有关的各种资料的名称及出版社,能够做到熟练运用。工艺课程设计的要求课程设计题目可定为:xx零件的机械加工工艺规程及夹具设计。设计中一般以专用夹具设计为主。生产纲领为:中批或大批生产。设计要求:零件图1张毛坯图1张机械加工工艺卡片(工艺过程综合卡片)1套夹具总图1张主要零件图 若干张课程设计说明书 1份课程设计题目由指导教师选定,经系主任审查签字后发给学生。工艺课程设计的内容及步骤对零件进行工艺分析,画零件图学生在得到设计题目后,首先应对零件进行工艺分析,其主要内容包括:对零件的作用及零件图上的技术要求进行分析;对零件上的重要表面的尺寸、形状及位置精度以及表面粗糙度和设计基准进行分析;对次要表面与重要表面之间的关系进行分析。对零件的材质、热处理及机械加工的工艺性进行分析。零件图应按机械制图国家标准仔细绘制,除特殊情况经指导教师同意外,均按1:1比例画出。指定零件的机械加工工艺路线制定工艺路线。在对零件进行分析的基础上,选择个表面的加工方法,制定零件的工艺路线和划分加工阶段。每个加工阶段内的工序安排应遵守工艺安排四原则(先粗后精,先主后次,先基面后其它,先面后孔)。对于比较复杂的零件,可以先考虑几个加工方案,分析比较后,从中选择比较合理的加工方案。选择机床及工、夹、量、刃具。机床设备的选用应当既要保证加工质量又要经济合理。在成批生产的情况下,一般是采用普通通用机床和专用工、夹具。刃具按加工方法选择,量具按加工工序尺寸精度要求选择。选择定位基准,进行必要的工序尺寸计算。根据粗精基准选择原则合理选用各工序的定位基准。当考虑加工质量等问题时,若某工序的定位基准与设计基准不相符(不重合)时,需要对其工序尺寸进行换算。加工余量及工序间尺寸与公差的确定。根据工艺路线的安排,确定各表面的加工余量。工序间尺寸公差,一般按经济精度确定。一个表面的总加工余量为该表面各工序间加工余量之和。切削用量的确定。在机床、***、加工余量等已确定的基础上,一般以查表法和经验法确定。画毛坯图。在加工余量已确定的基础上画毛坯图。毛坯图是毛坯制造和编制零件加工工艺规程的主要文件。毛坯图的一般表示方法是:毛坯轮廓用粗实线绘制;加工后零件的实际轮廓用双点画线绘出,在毛坯剖面图上用网纹线表示余量,比例取l:lo同时在图上标出毛坯的尺寸(含余量)、公差、技术要求、分模面、圆角半径和拔模斜度等。次要表面的尺寸可不注公差。在毛坯图上还应注明材料名称和规格。填写机械加工工艺过程卡片及工序卡片。将上述各项内容以及各工序简