文档介绍：--------------------校验:_____________--------------------日期:_____________杰出的班组长实战演练杰出的班组长实战演练教导与实战大纲为何要设计这与众不同课程-兼谈现行班组长课程之无力感:企业现行竞争加剧,老板们苦读MBA,高层主管亲自上许多课程,中层主管也内训外训不断,但回到公司却无法发挥教导基层班组长的任务。将基层班组长送去培训却屡训屡败,不是教授理论过强,就是老师经验不足,虽说贴近学员,但台上与台下落差之大,反映出许多老师只是学院派,经验浅,甚至没现场经验,回到现场自然无法学以致用。中国人比较没有纪律观念,一般是主管或老板你说你的、我做我的。没有纪律怎能奢望有执行力?基本纪律观念每有,还想有工作质量?企业基层主管教导课程必须是行动加上执行,简单说就是训练加上辅导做法。辅导做法就是实教、实做,比所谓模拟更实在班组长是做事执行的人,只上课它当休息,怎么会有效果在企业组织组织生产经营活动的基本单位,执行力在此落实。班组的管理水平直接反映企业的管理基础水平达成实战目标:(一)对自己角色认知、扮演、职责与转型深刻体认唯有对自己定位了解才能知道要做甚么、缺甚么、要学甚么(二)健全体魄、武装精神,养成全力以赴的工作素养(三)对公司的政策与作为抱持着认同、支持与全力以赴的态度(四)掌握带人带心激励团队之技巧(五)计划力与执行力并擅用团队领导达成目标(六)掌握部属培育与启发的实战技巧(七)改善工作的能力(技巧、方法)(八)正确工作方法与态度(九)熟练教导部属的技巧方法(十)正确运用时间产生效率与效益课程特色:课程良窳与后续实效端视老师实力(工作经验、讲授能力)、临场气氛与经验转移为课堂教导效能等综合体,基层主管技能、改善能力与团队领导以四实(实际、实务、实地、实效)方式拆解,使基层主管非常清楚自己缺乏与必须补足的要点透过实做、角色扮演与案例,要求学员要思考动脑与亲自动手做,:各生产部门基层主管、现场管理员、班组长、:24小时(四天):课堂封闭式演讲,:投影仪,白板,笔(三色)::一、第一天※0900–1100(基础管理与认识自己)教室*变化、速度与竞争*维持、改善、创新循环*PDCA*提高自己价值*如何破除****惯※1100–1400(个人与团队纪律养成)操场或空地*VCR观摩(教室)*集中训练与讲解*示范班指导与操练*个别演练*个别指导※1400–1600(如何开早会)操场或空地或生产现场*VCR观摩(教室)*集中训练与讲解*示范班指导二、第二天※0900–1100(如何开早会)操场或空地或生产现场*示范班指导与操练*个别演练*个别指导※110