文档介绍：马之千里者马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也,策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马~”呜呼~其真无马耶,其真不知马也。。(4分)?食马者不知其能千里而食也()?策之不以其道()?鸣之而不能通其意()?执策而临之()。(3分)且欲与常马等不可得,安求其能千里也,“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情,(2分)“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做,(2分)19.?通“饲”,喂养(喂)?鞭打(驾驭)?通晓(知道、明白、懂得)?,怎么能要求它日行千里呢,。(或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”):我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。示例二:我要努力完美自己,做得更好。示例三:要做到心态平和,相信是金子总会发光。(2006年?成都市):::通“现”:,,广起,,,成,,每自比于管仲、“世有伯乐,然后有千里马”正面提出问题,然后笔锋一转,从反面展开议论。、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因,作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。,将人才比为千里马,将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。,世上缺乏的是人才和发现人才的人,在两者中主要是缺乏发现人才的人。(“策”应为“用鞭子抽打”)(A项前“而”为“可是”之意,后者为顺接连词“就”之意;B项均为结构助词“的”;C项前“以”为“按照”之意,后为“用”之意;D项前“于”为“在”,后为“与”之意)(与原文意思不合,应为“世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人”)阅读下面两篇文章,完成19—26题。(一)(12分)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也,是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也,策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马~”呜呼~其真无马邪,其真不知马也。19、解释下列句子中加点的词。(4分)(1)一食或尽粟一石(2)食马者不知其能千里而食也(3)策之不以其道(4)执策而临之20、文中第(1)段描述千里马悲惨处境的句子是,21、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感,请你结合文本加以分析。(2分)22、如果想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件各是什么,请结合文本与现实生活谈谈看法。(4分)(二)(10分)饮酣,乃渭然叹曰:“莫乐为人君,惟其言而莫之违。”师旷?侍坐于前,援琴撞之。公被衽?而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞,”师旷曰:“今者有小人言于侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑~是非君人者之言也。”左右请除之,公曰:“释之,以为寡人戒。”?师旷:盲人乐师。?衽:长袍。23、解释下列句子中加点的字。(1)公被衽而避(2)故撞之(3)是非君人者之言也24、用“/”为下面的句子断句(两处)。(2分)晋平公与群臣饮。25、用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)26、阅读全文,选择其中你欣赏的一个人物,加以点评。(3分)19、(1)有时(2)通“饲”,喂(3)用鞭子打(4)面对20、祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间21、蕴含着作者怀才不遇的愤懑;对统治者埋没、摧残人才的痛恨。22、主观条件:把握机遇,自强不息;客观条件:适合成长的环境,识才爱才用才的伯乐、给加点字注音。骈死()槽枥()()粟()外见()食马()祗()2、解释下列加点字的含义。?祗辱于奴隶人之手()?骈死于槽枥之间()()?千里马常有,而伯乐不常有()3、填空。?韩愈,字__________,________代著名__________家,他的著作收在《___________》里。他和、、、、、、、一起称为“唐宋八大家”。?“说”是一种文体,可以也可以但都是为了。?本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是:____________,____________,__________