文档介绍：因为读书[论文]————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 因为读书因为读书 汪娟在语文这片大地上,我是个土生土长的野孩子。2004年之前,我在一所城郊小学工作。那时案头的书很少,只有周一贯的《语文教学优课论》、窦桂梅的《为生命奠基》和《于永正语文教学精品录》三本书。城郊学校读书氛围不浓,加上自己又懒散,那些年读书不多,更不成系统。2011年暑假,我参加了盐城市首届小学语文青年教师读书班。本以为会跟以往的培训差不多,短短几天就可以拿到结业证书。开了班才发现,这个由盐城市教科院陈小平副院长组织的读书班的确不一样:学员都是各县教研室推荐上来的,人人喜欢阅读;学满五年才能结业,每学期都得完成一定量的阅读和作业,要求相当高。从此,我便和一群热爱读书的同行走到了一起,开始了有计划的读书学****很庆幸自己能成为这个读书班的一员。我仿佛又回到学生时代,开始静心阅读王荣生的《语文科课程论基础》、高万同的《相似与互构》、王尚文的《语感论》……厚厚的专著,艰涩难读,但因为参加了读书班,有同伴的勤勉榜样,有班主任陈院长的殷殷期盼,我还是耐着性子读下去,由被动到主动,逐渐体验到阅读迷人的芬芳。阅读,慢慢提升着我的理论素养,滋养着我的语文课堂。我几次参加区、市级优质课比赛,均获一等奖。2013年4月,我代表盐城市参加苏教版全国小学语文课堂教学大赛。这是一次以“识字、写字”为主题的语文课堂教学大赛。一直从事高年段教学的我,迅速转换角色,进入学****状态,从旧书网上淘来识字教学绝版书籍,从汉字学、识字教学等专业理论读起,努力吸取张田若、姚淦铭、金文伟、黄亢美等名师大家的思想精华。我找来近几届全国大赛中低年级课堂教学光盘,认真研究史春妍、许嫣娜等名师的课堂教学实录,从教什么到怎么教、怎么评价,认真钻研揣摩,不放过一个细节。王荣生老师的《语文科课程论基础》中的一句话令我深受启发:“一堂语文课,如果教学内容有问题,那么教师的教学再精致,再精彩,价值都极为有限。”我反复钻研教材、研究学情,先后写了13份教案,试教了近20次,渐渐找到了自己的感觉,逼近了