文档介绍：.
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摘要本研究旨在探讨内容教学法在高职商务英语阅读课程教学中的应用研究,具体研究四个方面的问题:学生对内容教学法的接受度,内容教学法是否能有效地增强学生的自信心,内容教学法是否能有效地增加学生的知识,:输入假设理论、,:其一是实验,⒂镌亩两萄В⒉,研究者查阅并在导师的指导下,针对四个研究问题,:明确教学目标阶段,阅读前阶段:学生对所学内容和语言进行准备,阅读中阶段:针对所学内容,进行师生、生生互动,阅读后阶段:课后就所学内容进行相关拓展阅读,展示与评价阶段:在讨论的基础上,学生对拓展阅读成果进行课堂展示,,研究者围绕四个研究问题又对第一,绝大多数学生都能接受内容教学法的理念、:内容教学法的理念具有职业导向性和灵活性,且对学生有一定新意;内容教学法能融所学内容与语言于一炉,使其彼此联系,易于学生理解,内容教学法的形式能使所学内容得以巩固和互补,,.%的学生认为他们的自主学习能力提高了;.%的学生认为他们能更加积极主动地参与课堂活动;.%,教师的鼓励,不论是赏识的眼神,还是会意的点头,仔细研读大量问卷,如:,访谈,:墼望垒型眯蜕λ
还是友善的微笑都有助于学生增强自信心;另一方面是由于学生从课前准备到课堂讨论再到课后拓展的全程参与在一定程度给学生带来了成就感,从而增强了他第三,大多数学生认为内容教学法使自己的知识增加了,,一是学生频繁的接触大表达方式和典型文本等的机会;二是通过线性的深度阅读和发散型广度阅读,使第四,,,.パ衔D谌萁萄Хㄓ兄诎哑渌涛裼⒂锢嗫纬讨J逗妥ㄒ道嗫程的知识应用到商务英语阅读课程中来..,.%的学生认为具有对所学知识和所用方法的自我反思,对自身学习中的优、,其一,商务英语的跨学科特点促使学生把商务专业知识和语言知识融合在一起;其二,在内容教学法实施过程中,学生通过做中学,即通过学法过程中,,本研究只涉及名学生和淌ΑQ酒。,本研究只采用了教学实验和访谈,,,:内容教学法,商务英语阅读,接受度,提高自信心,增加知识,;其次是商务语篇的知识;再次是商务知识得到了拓量相关度高且易于理解的真实商务文本,这为他们提供了了解和掌握商务术语、课内、、阅读信息、整合信息,使这三方面的能力有所提高;其三,在内容教第三,由于访谈对象对录音感到不适,
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