幼儿阅读困难个案的分析.pdf

文档介绍：声明Y‘99,922本人郑重声明:1、坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。2、、本论文中除引文外,所有实验、、本论文中除引文和致谢的内容外,、:日期:趟论文摘要f阅读困难是学>-3困难的晟大亚型,是阻碍学业的主要障碍之一。长久以来,人———j-o)们认为只有成人和学龄儿童才会发生阅读困难,而忽视了幼儿阅读困难问题。实际上,关注幼儿阅读困难问题,及早发现并及时实施阅读干预有特别的研究价值和现\、,7实意义。f?研究者使用幼儿早期阅读能力评估工具及问卷调查等手段确定了两名存在阅读困难幼』L,并用四个月时间分别对他们实施阅读干预。从幼儿兴趣入手,针对幼儿存在的语法感知、视觉辨别能力、故事理解等方面的困难给予矫正治疗。研究者对研究过程全程记录。。发现对阅读困难幼儿进行干预性帮助确实能够在某种程度上缓解甚至改变他们的阅读能力落后状况。在此基础土,对教师及家长提出一些教育建议。研究者认为,任何一个幼儿的发展潜力都没有可预测的极限,对于存在阅读困难的幼儿只要及时提供稽应的予预矫港。她耜、7就能够掌握必要的搿读技能,成为~个积极有效的阅读者。对阅读困难幼儿实施干预,应该遵循幼儿思维发展的基本规律,主要遵循认知性阅读于预——理解拦阅读于预——吨E造攫蠲凑于预约遽近过程。关键词:学习困难阅读困难阅读干预AbsractReadingdisabilityisthemostnext—typicaloflearningdisability,Itisa],peopleconsideredthatreadingdisabilitywouldonlybebroughtaboutbyadultsandschool—agedehildren。Theyneglectedtheproblemofinrants’,itiswellworthfocusingonpreschoolchildren’,Thepursuerdefinedtworeadingdisabi1ityinfants,’sinterest,feelingsofgrammar,abilityofsightdefining,prehe八dingandotherdifficulties,Isentremedies!、】,’,:theperceptiontoreadinginterfering—^—h_———,—。prehensionr