文档介绍：5S管理在中职电子专业实践教学中的应用
周会达
(南京江宁中等专业学校,江苏南京211100)
摘要:中职培养的目标是培养面向企业一线的操作工人。在电子专业实践教学中引入企业5S管理标准,意在学生实习过程中努力用先进的企业标准来规范他们的行为,其最终目的是使中职生能更好更快的适应企业的需求。
关键词:5S管理;电子专业;实践教学;应用
目前,电子行业发展迅猛,更新换代非常快。据报道,国内的电子产品与国外相比较,欠缺的不是元器件品质问题,而是组装工艺。而工艺的优劣很大程度上取决于生产的管理,可见在电子专业实践教学中加强5S管理为的是使企业的生产场景再现,更加贴近企业,养成优良的品质,工作后也能迅速融入企业。本人有幸参加南京爱立信熊猫通信有限公司的顶岗实习,下面谈谈本人的粗浅的认识。
一、5S管理的起源与内容
1、5S管理的起源
5S起源于日本,是指在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效的管理。5S是指日文SEIRI(整理)、SEITON(整顿)、SEISO(清扫)、SEIKETSU(清洁)、SHITSUKE(素养)这五个单词,因它们的第一个字母都是“S”,所以统称为5S。5S对塑造企业形象、降低成本、安全生产、创造良好的工作场所等方面发挥了巨大的作用,并逐渐被各国的管理界所认识。
2、5S管理法的定义与目的[1]
(1)1S—整理:工作现场,区分必需和非必需品,只保留必需品,对非必需品进行处理。其目的在于腾出空间,提高工作效率。
(2)2S—整顿:把必需品,按规定定位、定量摆放整齐,明确标识。其目的在于排除因寻找而造成的浪费。
(3)3S—清扫:清除工作场内的灰尘、垃圾,保持干净整洁的状态,设备异常马上修理,并防止污染的发生。其目的在于使不足、缺点明显化,是品质的基础。
(4)4S—清洁:将整理、整顿、清扫进行到底,并制度化、规范化,维持效果。其目的在于通过制度化来维持成果。
(5)5S—素养:通过进行上述4S活动,让每个员工都自觉遵守各项规章制度,养成良好的工作习惯。其目的在于提升“人的素质”,养成良好的工作习惯,保障5S的成功实施。
二、中职电子专业实践教学开展5S的必要性
1、中职专业实践教学推行5S的现实理由
我们不妨对中职实践教学的现场作一下自我诊断,看看是否常常出现以下的一系列情况:
实习学生不穿工作服,邋邋遢遢,有的甚至穿拖鞋进实习室。
实习生没有按号入座,甚至来回在教室走动,或者坐姿不当。
工作台面摆的凌乱不堪,手机、耳机、小说书、衣服等混杂在一起。
学生经常丢失元器件,经常向老师追要。
实习室很脏、乱,没有用的东西堆的到处都是,有用没用的仪器都堆积在桌上。
……
如果天天生活在这种环境下,经常被这些小事困扰下,学生的影响可不小,首先学生的心情会受到或多或少的影响,从而工作效率降低;其次容易造成伤害,严重可引发各种安全事故;再者可造成仪器仪表的测量精度和使用寿命。
2、推行5S活动对教学的好处
⑴和企业无缝对接,学生顶岗实习或者就业都能很快的融入到企业的氛围中去。
⑵推行5S,可以将一片混乱的实习场所整理成井然有序、一目了然的工作空间,使人感觉安全、舒适,可以美化环境,降低实习成本。
⑶推行5S,可以促进组织团队精神力量的提高,无障碍交流与协作。
⑷推行5S,