文档介绍：平移教学内容:青岛版三年级数学上册教材41-42页一、 教学目标:(1) 使学生结合实例初步感知生活中的平移现象。(2) 初步向学生渗透变换的数学思想方法。(3) 以小组合作的形式,培养学生Z间的团结协作、竞争意识和解决问题的能力。二、 教学重点:让学生感知生活中平移现彖。三、 教学难点:使学生能在方格纸上数出平移的格数。四、 教学准备:课件、学生用貝五、 教学过程:一、创设情境、感知新知师:同学们,你们一定去过游乐园,里边有很多有趣的项H,今天张老师给你带來的这些项H你们都玩过吗?课件播放滑梯急流勇进索道三种游戏的视频课件老师提问:在iuii面屮你都看到了哪些项口在运动?他们是怎样运动的?教学平移二师生互动、探究新知1、初步感知师:你可以用手比划一下他们是怎样运动的吗?生:边说边比划。师:他们做得真好,我们犬家也口J以和他们一起做。小火车是怎样运动的?轮船是如何运动的?滑梯上的小朋友是如何运动的?师:他们运动的方向都不相同,有的是向上直直的运动,有的是向卜直直的运动,眉的是向左直直的运动,有的是向右直直的运动,但是仔细观察一下,他们有什么相同的地方/指定学生回答根据学生的冋答老师指出:像 这种在宜线方向上移动的现象叫平移老师相机板书平移齐读课题。师:那么我们再看看刚才谁做平移运动了?让学生动手演示老师指出:平移时物体必须沿着直线运动,而且本身的方向不能改变2、生活中的应用⑴师:在我们的生活中,有很多平移现象,我们一起来看一看。出示图片,学生边说边演示。学生说吋,老师引导出平移的方向。学生说时,平移的方向是平平的,叫水平方向。学生说时,平移的方向是上下垂直的、竖着的,叫竖直方向。总结根据需要它们的方向不一样,有竖直方向的,有水平方向的。老师强调都是沿着直线运动⑵师:在生活屮述有哪些平移现象?在组内说一说。在让学生说一说动手操作1、确定平移的参量:方向、距离。我们已经了解了平移这种现象,你们想不想来动一动?请一位同学上来。老师指定一名学生做动作如果我们想耍确定他平移到那里?必须先确定什么?根据学生的回答。(板书:方向)有了方向我们就可以准确的确定他平移后的位置吗?根据学生的冋答(板书:距离)那么谁看清他平移了几步。谁能完整的说一下他足如何平移的。让学生一起按老师的指令一起动一动向前平移两步,向后平移两步。向左平移一步,向右平移一步。2、数格子(1)课件演示小屋是怎么平移的?请问同学们注意看。指定生回答如果我们想要知道在这幅图上小屋向左平移了多远,你有什么好办法吗?四全课总你认为口己表现如何?哪个小组表现好?教学反思:我感觉本课我的亮点:老师给这幅图配上了格子纸,我们可以用数格子的方