文档介绍：导师园地
第15期
研究生院编 2011年4月18日
全国优秀博士学位论文指导教师特征分析
张淑林彭莉君古继宝
摘要:对全国优博论文指导教师的特征(导师年龄、指导博士生经验、学术身份、学历和海外学术经历)进行了描述统计,重点对各个特征维度进行了纵向比较。共收集了1999~2008年975名全国优秀博士学位论文作者导师的特征数据,从时间序列分析中可以看出:导师的年龄呈现下降趋势;指导博士生的经验基本都是6年左右;导师的学术身份呈现多样化趋势;导师的学历与出国经历都呈现上升趋势。
关键词:全国优秀博士学位论文;博士生导师;培养质量;研究生教育
作者简介:张淑林,中国科学技术大学副校长,教授,合肥 230026;彭莉君,中国科学技术大学管理学院硕士研究生,合肥 230026;古继宝,中国科学技术大学研究生院副院长,副教授,合肥 230026。
一、导言
1999年全国优秀博士学位论文评选以来,就有研究人员对优秀博士学位论文产生的因素进行分析。本文着重对优秀博士学位论文作者的导师进行研究,希望从中获得一些规律,为博士生培养单位提供借鉴。
关于导师与博士生培养质量的关系,国内外的一些学者进行了有益的探索。Yoakum认为导师的学术地位、是否拥有终身职位对博士生的培养质量有重要的影响[1];Buchheit等认为教学负担、科研经费、任期以及导师的时间分配都是博士生培养质量的影响因素[2];潘艺林等认为质量标准、博士生教育体系对个人的作用、导师的影响力度、导师素质、指导频率、指导方式、指导范围、指导周期(修业年限)、学生入学时的水平等多方面因素均对博士生的培养质量有影响[3];叶松等认为导师的考核评估指标应包括:导师自身的学术水平和学术业绩(导师科研成果情况、导师参与学术交流活动情况)、导师的科研支撑条件(导师承担科研项目情况、导师科研经费)、导师指导博士生的投入和业绩(工作量考核、过程考核、目标考核)[4]。
本项研究从数据的可获得性角度选择了导师年龄、指导博士生经验、学术身份、学历、国外交流经历、国外学习经历等维度进行研究。
二、样本与概念测量
本文的研究对象为:1999~2008年全国优秀博士学位论文(以下简称“优博论文”)作者的指导教师,但由于部分军事学学科领域内导师的数据资料难以收
集,而且十年间军事学的获奖者仅10名,所以,本研究的样本为排除军事学后
的975名全国优博论文指导教师。
本文选择了全国优博论文指导教师的五个维度进行研究,包括年龄、指导经验、学术身份、学历、海外学术经历。各维度的定义和量化方法如下:
(1)导师年龄:本文所指的导师年龄为导师开始指导该名全国优博论文作者时的年龄。
(2)导师指导博士生经验:本研究采用导师曾指导博士生年限来评价导师指导博士生的经验,即:导师开始指导全国优博论文作者的年份与其批准为博士生指导教师的年份之差。
(3)导师的学术身份本研究不考虑导师获得各种荣誉或评为院士的具体年份,如1999年开始指导该获奖学生,但2005年才评为院士,本文认为其科研水平不会因为在指导学生这几年中有大幅提高,所以视其在1999年已具备院士的水平,对其评分为“4”。
副博士学位(俄制),前苏联、现在的俄罗斯、乌克兰等流行俄式学制的欧亚国家的一种颁授给研究生的学位,级别比硕士学位高,低于俄式学制