文档介绍：中职生职业素养现状调查分析一、调查目的中职生的职业素质包含了职业意识、职业道德、职业能力、职业心理和职业理想等多方面,培养起来是一项要贯穿于教学全过程、覆盖于教育全方位的长期性、系统性的教育工程。中职生职业素养的高低决定了学生是否被用人单位认可,也决定了自身是否能否够适应社会,实现个人职业理想,走向全面发展。因此,如何创新、搭建和实施行之有效的职业素质教育体系模式是困扰许多中职院校的一个问题,也是当前中等职业教育领域研究的一个热门话题。本项研究是以学生为调研对象开展的中职学生职业素质现状的调查,以期在中职语文综合实践活动所模拟的职业情境中,帮助学生积淀今后从业所必需的职业道德、职业思想、职业行为****惯与职业技能。二、调查对象与方法本次调查采用问卷调查和访谈的形式,问卷及访谈内容涉及学生对职业素养的认识、具备职业能力的情况等。此次调查对象为江阴中等专业学校周庄校区高三学生,专业涉及到机电、数控、模具、计算机等。发放问卷100份,收回100份,有效问卷100份,有效率为100%。另外,辅以访谈法,与走访调查的部分对象围绕问卷展开更为深入的谈话,获取问卷调查数据结果背后的理由描述。三、调查内容及结果调查内容围绕职业素养展开,共16题,1-10题为单选,11-15为多选,16题为简答题。调查结果见下图:题号ABCDEF125%22%25%28%//245%20%35%///385%15%0///415%5%80%///524%30%46%///6095%5%///710%50%40%///820%62%18%///997%03%///1032%60%8%///11100%100%100%100%100%100%12100%100%100%98%100%100%13100%99%100%100%100%100%14100%100%98%100%99%100%15100%100%100%100%99%100%四、调查结果分析与建议通过对调查数据的分析发现,中职生职业素养现状不容人乐观。主要体现在中职生对自己在职业学校的学****目标定位清晰、但职业素养有待提升。(80%的学生要参加江苏省对口单招)中,20%的学生对自己所学专业不感兴趣,35%学生表示说不清。他们中有85%把提高学****成绩作为近期目标,完成中职学业后准备继续深造的有80%,而选择求职的学生占了15%。同时46%的学生认为中职教育培养学生最重要的任务是培养职业能力。由此可以看出中职学生学****目标定位还是很清晰的,他们中的大部分已经意识到职业能力对他们今后的职业生涯有着至关重要的作用。%的同学表示了解职业素养,但40%的同学认为自己职业素养一般,选择完善心理素质是0。说明职业素养这个词在学生中并不陌生,但是他们不知道具体的职业素有涵盖哪些方面,尤其在在心理素质这一方面,学生的认知为零。可见教师对学生职业素养的教育并不是很全面,缺少职业素养的培育氛围。大部分学生希望调整课程设置建立素养教育课程,加强教师队伍建设,调整校园文化建设营造培育氛围。笔者认为培养中职生职业素养主要有可从以下途径入手: 第一,搭建课程平台,加强中职学生职业素养培养。教育是促进人发展的实践活动。因此,作为教育者应该积极为实现学生的全面发展提供优质平台及各种条件。如语文教师可利用综合实践活动跟