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普薹黧梦蟛学位论文作者签名:童便学位论文作者签名:磐硬指导教师签名:∥≤,罐日期:珈,·矿扣『汐日期础捌,芤灰弧加、⑿西华大学学位论文独创性声明西华大学学位论文版权使用授权书作者郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下进行研究工作所取得的成果。尽我所知,除文中已经注明引用内容和致谢的地方外,本论文不包含其它个人或集体已经发表的研究成果,也不包含其它已申请学位或其它用途使用过的成果。与我一同工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。若有不实之处,本人愿意承担相关法律责任。日期:本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,在校攻读学位期间论文工作的知识产权属于西华大学,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅,西华大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。C艿穆畚脑诮密后遵守此规定
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摘要关键词:中动构式Ⅳ起来”:‘起来惫故剑汗故接锓中动构式因其句法结构和语义特征之间的复杂关系,已经成为语言学界一个炙手可热的话题。中动结构的特征表现为句法形式上为主动,但语义层面上具有被动意义。国外的很多学者对于中动构式的定义、分类、句法及语义特征等方面都有一定的成果,但是国内对汉语中的中动构式的研究还不够充分,特别在构式义与词汇义方面的研究甚少。本文以语料库为基础,运用的构式语法理论,对汉语中动结构“起来腥现Q芯浚岷隙ㄐ院投康难芯糠椒ㄌ教趾河镏卸峁沟句法及语义特征,并在对其进行分类的基础上分别阐述了各类的构式义及词汇义,着重论证了构式与词汇之间的互动。研究表明,汉语中动构式分为三类:苁轮饔锢啵韵起来工具主语类:具鹄;λ饔锢啵λ起来6已芯糠⑾郑薄癡起来搿癗鹄庖还故以后,“鹄础北旧淼囊庖褰ɑ岱⑸持殖潭壬系谋浠U庑┭芯拷崧鄱杂诠诤河中动构式的研究及对对外汉语的语法教学具有一定的参考意义。最后,鉴于本文研究的不足,作者提出应研究更多的“起来旬式来证明词汇义与构式义之间的关西华大学硕士学位论文系。
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目录/摘要⋯⋯......⋯⋯⋯.⋯.⋯⋯....⋯⋯⋯..⋯...⋯⋯..⋯⋯...⋯⋯.⋯⋯⋯.⋯.....⋯.....⋯...⋯⋯.⋯⋯⋯..⋯.....录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一第一章导言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。中动构式简介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究目的和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二章文献回顾⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..中动构式‘鹄”的传统研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.中动构式‘%起来屯廿”的认知研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三章理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..构式语法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...构式意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...动词与构式之间的互动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯与构式语法相关的认知理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第四章中动构式‘鹄”的认知研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯~中动构式‘鹄”的分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...軦挠镆逯赶蚍掷唷指向句中隐含施事⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.指向句首名词⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯西华大学硕士学位论文小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯....⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯...⋯..⋯.⋯.⋯⋯...⋯.⋯⋯..⋯⋯..⋯..⋯......⋯.....⋯...⋯.⋯.⋯⋯.⋯.....⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..鸯Ⅲ。
指向句中动词⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯