文档介绍：第二军医大学
硕士学位论文
荀子教育思想及其对生命教育的启示
姓名:夏靖
申请学位级别:硕士
专业:法学、马克思主义基本原理
指导教师:周碧晴
20100501
摘要进入世纪,全球竞争出现众多新的形式,特别是科学技术领域。然而科学技术领域的竞争,人才又是重中之重,人才产生的关键靠教育。面对我国当前教育的现状,特别是生命教育理念的滞后,寻找出一条符合我国教育规律的可行之策十分重要。本文就是立足于此,从古代苟子教育思想那里挖掘出一条通往当代教育困境的路径。该文首先通过对苟子文本的输理,整理出其中优秀的教育思想,再针对其教育思想进行深入探究。探究的宏观思路是从苟子教育思想的理论前提出发,对苟子文本中的性恶、天论、礼论等关于教育思想启发的观点进行深入思考,形成逻辑层次。紧接着从荀子文本中挖掘出关于教育思想的实践价值,特别是把苟子教育思想与今天生命教育紧密联系,为当今生命教育理论提供有意义的思想源泉。研究此课题的意义在于在先秦思想家当中,苟子是一位既重视教育问题又有明显教育特色的思想家。荀子吸收诸家学说,特别是法家的理论,成为百家争鸣的集大成者。在他的著作中,有《劝学》、《解蔽》、《礼论》、《修身》、《儒效》等篇章专门论述教育与学习问题。除此之外,苟子的唯物主义思想彰显于其教育思想的许多方面,形成鲜明的特色。生命教育是一种对每一次生命活动进行关怀,并使得生命质量得以提升,是对生命的关注、对生存能力的培养、对生命价值升华的教育。现在把苟子教育与生命教育结合起来研究,能够体现“古为今用闹窝Ю砟睢9蹲铀枷氲敝械摹肮偬斓兀弁蛭、“化性起伪ⅰ袄褚逯场倍荚毯派羁痰纳逃枷耄蒙唤稣婪懦鲎然的生机,更让生命焕发出人类特有的精神价值。本文的立意采用传统与现代双相对照的思考方式,在这一点上还是具有创新价值的。现如今,青少年特别是后这一代对待生命存在的意义和价值思考比较少,经常会组织所谓的“死亡约会”那样对生命不负责任的聚会。然而,更多的是忽略生命的社会价值,没有社会责任感,表现出一副纯粹的个人主义和自私自利的生命观,能够既看到生命存在的自然意义又能清晰看到其社会价值的青少年并不多。在此,本人回归荀子的教育思想,总结或发现些许关于生命教育的智慧精华,也许对现今的教育有一点帮助。关键词:马克思主义,人性恶,化性起伪,生命教育,幸福荀子教育思想及其对生命教育的启示《性恶》、
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引论、荀子教育思想探究的意义及理论指导簃苟子名况字卿,又称孙卿,战国末期赵国裆轿髂喜人,生卒不详。先秦著名思想家。他思想的产生与其所处的时代背景不可割裂,特别是他的教育思想更是植根于他所处的时代和环境,甚至可以说是时代和环境造就了他卓越的教育思想。春秋时期,周朝旧的秩序开始崩坏,乱端渐萌,社会危机日益严重,这样的时代,常常唤起人们对旧秩序的怀念,期望恢复到往日的和谐安定的秩序中去,这是人类自然情感的一种流露。在这种思想的影响下,人们的复古思绪强烈,如孔子提出“克已复礼”Ⅲ,“郁郁乎文哉,吾从周”口钦庵指垂诺纳缁崂硐氩环先死嗌缁岱⒄沟姆先秦很多思想家寻求复古的原因是人们私欲的膨胀对和