文档介绍：《居里夫人的三克镭》教学设计(第二课时)居里夫人的三克镭(第二课时)一、教材分析本课是一篇精读课文。课文讲述了居里夫人一生中所拥有过的三克镭的来历,以及在这过程中体现出的这个科学家的伟大人格。作者借着三克镭,将居里夫人的大公无私,献身科学的精神,展现在了读者眼前。二、目标设计(一)。,领会她人格的伟大和精神的崇高。、大公无私的伟大品格。(二),了解三克镭的来历,体会“这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格”的含义。。三、教学重点了解居里夫人的三克镭是怎么来的。四、教学难点理解居里夫人在自传中说的一段话,进而理解她人格的伟大和精神的崇高。五、教学准备准备居里夫人的小资料PPT课件六、教学过程(一)复****导入上节课我们学****了居里夫人,镭的发现者,镭的母亲,让我们再次走近这位女科学家,了解她与三克镭的故事。板书课题《居里夫人的三克镭》,生齐读并书写课题。(二)师生交流师:居里夫人是老师的偶像。有位文人对居里夫人这样描述:(多媒体展示)永恒的美不是俏丽的容颜,也不是成功的光环,而是对科学梦想......为她的生命谱写永恒的颂歌!我佩服她伟大的人格。(省略号引发学生的思考)(三)走近文本活动一:快速默读课文师:会读书的孩子会把一篇文章读成一段话,请你找到它并用笔标记出来。生:最后一自然段。多媒体展示:居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格。生:齐读理解提出疑问思考:居里夫人一生中曾拥有过三克镭,这三克镭是怎么来的呢?(板书:三克镭)活动二:朗读课文,小组合作多媒体展示:居里夫人一生曾拥有过三克镭,哪三克?请你找出这三克镭的来历,画出相关的语句。生:自由朗读课文,思考三克镭的来历。找到答案的学生帮助其他人,小组交流,汇报三克镭的来历。师:提供小资料(板书:居里夫人发现镭)师点拨:有志者事竟成!居里夫人整整奋斗了三年零九个月,发现了放射性元素“镭”。居里夫人被称为“镭”的母亲。小组汇报:我从居里夫人的资料和文中第二自然段找到第一克镭的来历:居里夫人自己发现提纯。学生齐读句子:居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利,并毫无保留地公布了镭的提纯方法。品读“就”“毫不保留”这些词语体会居里夫人无私奉献的精神教师及时评价和鼓励小组汇报:我从文中第五自然段找到第二克镭的来历:美国公众捐献。多媒体展示:镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯,而镭的发现者却如此困顿!朗读指导:带着你疑惑的语气和你心中对居里夫人崇敬感情来读这句话。(包含深情地读课文)一对反义词:腰缠万贯和困顿对比中突显伟大,从侧面体现了居里夫人伟大的人格和无私奉献的精神。学****文中这种写法。如端庄娴雅的居里夫人和异常简陋的实验室。小组汇报:我从文中第六自然段找到第二克镭的来历:美国公众再次捐献。拓展:这三克镭居里夫人如何处理的,占为己有了吗?生:通过多种方式找镭的用处,让学生说自己的感受。如:每克镭高达七十五万法郎,四百五十万人民币,居里夫人为什么要放弃专利?假设不放弃那?孩子展开想象,体会居里夫人伟大的人格。多媒体展示总结三克镭的来历。这三克镭指的是:第一克镭——居里夫人研制提纯——无偿公布第二克镭——美国公众捐赠——继续研究第三克镭——美国公众捐