文档介绍：《短文两篇》教学设计(李瑞祥)《短文两篇》教案(李瑞祥)教学目的1(学****散文诗优美的语言,蕴含着哲理。2(理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。教学重点、难点1(课文中的联想与想像。2(理解作品的主题。教学时数:一课时。教学过程一、预****1(给下列加点字注音。呖谷(y6ng)一撮灰(cuo1)皓月(hao4)妲娥(heng2)2(解释下列词语。皓月:明亮的月亮。露台:晒台。yang谷:古书上指日出的地方。yang,日出。二、导入无数人咏叹太阳和月亮,留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里,对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日>中,作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意;而寒夜里面对如镜的凉月,想起了嫦娥奔月,又是一种别样的心情。作者简介:巴金(1904,),原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学****后赴法国巴黎学****回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代表作有长篇小说<家>、中篇小说<憩园>和随笔集。其散文思想深刻,语言优美,具有很高的艺术成就。三、朗读课文,初步体会作品的主题让学生交流读后心得。四、精读《日》学生朗读《日》一文。思考:文章按怎样的思路展开的?如何理解作品的主题?学生讨论、交流。明确:这篇散文诗仅仅250余字,却浓缩着丰富的感情,它像一团火,炙烤着读者的心灵。开头两段,作者把自己的感情形象化,先是赞美飞蛾,因为它是为追求光和热而被灯火烧死的,接着又怀念夸父,因为它是为追赶日影而渴死畅谷的。这是作者思想感情形象化的表白,他所歌颂的是追求光和热的执着态度,是为了得到光和热不怕粉身碎骨的献身精神。飞蛾和夸父的形象,是作者思想性格的真实写照。三、四两段,对追求光和热的献身精神正面展开议论,指出了生命是可贵的,但为了追求光和热应该不怕牺牲,并且还指出追求光和热的目的是为了给人间争得光明与温暖。这里渗透着进步的价值观、生死观的理论原则,言简意赅,发人深思。第五段,作者又进一步明确地表示自己的决心。自己愿作人间飞蛾,为了追求光和热,飞向日球,失去知觉,化为灰烬,在所不惜。这是作者庄严的宣言,具有着震撼人心的力量。热情洋溢、感情奔放是巴金作品的突出特色,《日》一文便是凝聚着炽烈的热情的佳作。作者歌颂了不顾一切追求光明的精神,表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想,表达了为国家、为人民发光、发热,直到烧成灰烬的决心和意志。它蕴含着哲理,奔涌着热情,堪称“字挟风霜”、“声成金石”的艺术精品。五、指导学****月》学生以小组形式,通过自主、合作、探究的方式来学****lt;月>。学生自由朗读《月>,提出问题,共同解决。提问:月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境,能使你联想起古诗文中的哪些诗句?学生讨论、交流。明确:月亮在文章这里带给作者最突出的感觉是寒冷。相关的描写句子有:“寒夜对镜,只觉冷光扑面。面对凉月,我也有这感觉。”“我望着明月,总感到寒光冷气侵入我的身子„„觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”“的确,月光冷得很”。“月的光是死的光。”„„作者笔下的月给人的是寒冷、阴冷,让人冷静,不同于日带来的热情洋溢。学生交流写月的古诗文,进行整理归类。(一)月,呈现不同的形态。“可怜九月初三