文档介绍：尊敬的评委老师:大家中午好!我是XXX,很荣幸能够站在这里进行说课。我选择的篇目是《永遇乐·京口北固亭怀古》。❤接下来,❤我将从说课标教材、说教学方法和说教学过程这三个方面结合新课标中主动、合作的教学理念进行说课。【说课标教材】一、教学理念❤在教学过程中,我将始终做到不做教参的搬运工、知识的复制品,重视自主学****质疑探究、互动合作、过程体验和实际应用。变教学课为学****课;变执行课为自主课;倡导个性化,而非标准件。二、教材分析❤《永遇乐·京口北固亭怀古》是选自人教版高中语文教材必修四第二单元第6课《辛弃疾词两首》中的一首。诗词赏析一直是高中语文教学的重要内容,在本单元的宋词学****中,《辛弃疾词两首》是在学****苏轼词两首》的基础上,进一步学****豪放派词风的关键;同时,本节课所侧重的情感分析方法和修辞手法的运用,贯穿了怀古咏史类诗词的整个教学,也是学生进一步顺利、快捷掌握诗词赏析方法的基础,是形成学生合理知识链的重要环节。三、学情分析❤本课的授课对象是高中二年级学生,就目前知识构成情况和之前古代诗歌的学****基础来看,他们对古典诗词已经有了初步的感知与认识,而本单元前两课的学****也让学生对宋词的基本知识有了一定的了解与掌握,学生具有极强的可塑性,但要真正做到全面、系统地掌握赏析方法技巧从而内化为鉴赏水平还有一定的距离。通过本节课进行赏析方法的教授与引导,做到“得法于课内,受益于课外”,将有利于培养学生赏析诗词作品的浓厚兴趣,丰富学生的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,从而提高学生的文学修养。四、教学目标❤新课标对高中阶段宋词的掌握提出了较高的要求,包括对词的一般知识的掌握、了解词的特点、词的章法等等。根据新课标提出的三维目标,结合本单元教学重点、本文的特点以及学生的实际情况,我确立了如下的教学目标:❤首先,是在学生预****的基础上进行补充,使学生了解词人辛弃疾的生平,以及创作这首词的时代背景;第二,通过诵读与分析,体会词人的创作心态与所抒情感,分析词人的英雄形象,培养学生的爱国主义精神。第三,引导学生进一步感受豪放派词风的特点,在交流的过程中提高学生的情感领悟力和语言表达能力;最后,在分组讨论探究问题的基础上,通过对比归纳,使学生掌握本首词中所涉及的以用典为代表的一系列修辞手法,并对怀古咏史类诗词的赏析方法有较为系统、具体的了解与掌握,提高学生的诗词赏析水平。五、重点难点❤根据大纲要求结合学生的实际情况以及本文特点,我将本课的重点和难点归纳为“三个一”:❤一种词风。即对豪放派特点的理解与掌握;一类作品。即对怀古咏史类诗词的赏析;一种手法。即对用典手法的掌握,这不仅是重点,也是难点。【说教学方法】❤教学应坚持“以学生为主体,教师为主导”的原则,做到教师精讲,学生多练,尽可能发挥学生学****的能动性和主动性,培养学生独立思考的能力,调动学生学****积极性。针对本节课的重难点,为了更好地完成本节课的教学任务,我对本节课的教法与学法进行了如下设计:在教法上,我将做到:❤。在这里,我会注意设置问题的思维价值,将典故分析与情感把握作为主要的问题切入,杜绝“浅、碎、平”,做到“精、实、活”;,在归纳总结的基础上通过练****与知识拓展最终服务于应用;,辅助教学。运用多媒体、网络等辅助资源进行教学,活跃课堂气氛、增强课堂效果、拓展学生视野