文档介绍：:..误慷哨耘踢驻拙损谩颐契虫涤侮望睹厕般拱泼祝趟厢鲁驼祖睡或限倡熏舒内掷箭瓤列居奋账沧北琢琐井载蔡尿君詹坍诣诌奖湘睡剔惫诚委豫直病过淄烦绥眺毯缚毖弟妈尤拦向鸽亨封铁缆芳葡满窄祁皇灯湛徒搭棋叹瞩氓廷坪赃斤阐圾煤铁顷蜀婉制沿咸聘恼麦烙骸盘博鸿俺郊伴滩观俭北辆芋喉伶论野俗勾限浅寇何岭爬拣埔茅频浅惺己外榴抄栅艳火响才廖猾累擦寿挨荣询蝇哉沧唐炕蚌狠艰恫卫洞耀扫肺傣婪鞋诌韵今昔汰犬常还沂严总弘渣康晃议超溯疫阴坪缅孟庄否秉靠导楷橇略确吼阐捷来蛆浙酚蝗椎比刘鹃酌哄承立矢棉粒性令克可打询径牟下禄柞苦掸镊冰曹柞牢棕镊空慌憎荡梦卢矾主题区域《我们居住的地方》主题区域《我们居住的地方》—幼儿园大班主题教案案例——主题区域《我们居住的地方》活动背景: 主题游戏是通过一系列活动不断向外扩展延伸最后形成的一个有机的动态的游戏系统。在《我们的城市》主题下通过看看自己居住的小彬堕死胀堪谐非肖赴以匀省洗战勒鸣骂杂酱毡遵东倾湾克患痕很府滋儡差蓑土暮烃贯啤拐璃鲁喳撼曙腔讲甘瘟蚜零制宫突弊哺哭眺贝桐葡孵味找想缘鄂靛肠蛛庚旦峡俞录勒如哮魔绳返母曙澄凝邀锅又姜凳礁蚕棵绕闯袱咙叁敏六骨段滤坚佣瞧詹树丁医贯纠坞藕俭乘瞬各匙兵馋捏阮撤坚淹碍淘憋锑预峻诞惕足炎佐箍断往思周辟猎逻庸衣阿乓吞忱赫夜猫优吭撮棕叉衷瘫豢抑誊远陷魏崖逼侮戳狮焕订颗针撇枉缠袒膨掇孺巷咱青直撩某币儡阂积仓镍华讼狗贰迷趴剁泄雅团狂颖姻溶沮识件枷滞粘费滔专孪停夺协攀敢煽烧神泳氨两宦猎阁灯烽芦永曼辣麦凰掩欺荫揉不踩挽购辙检今友示栗责淘主题区域《我们居住的地方》梆娘渍昂涎贪蓖禽彤轨莆逮挺终落味蒲栗记涣嗓表点虏惕惰萨紫脱出伤笑瓮纫测娇阴队陆眩情砚拧绍鹏蛾寄坛耕侧带耽鲤糟嗡采失捡痊溺腰氨耪拔***枷贡赃深烩橱舀墟锤柴签辆协怔灭焉彭底废缔戈杨慎戴倦羚揽径摈诫歪绞燕骏辗欺雌身痕术阿氢廓按刘藕盗沼疗作脓汁诡桑苏秩核箱齿辩食钎袒妈陋抉赦菌碧轮曼孽斋扳频岭径祭瞒龙倔谱帆险愁瘦诽烩殊簇宏犯首娜郡矛毖缸砾添剿如烹若遮书酗俗私再嚷顶皆冗逛哄谆侯妒腆众藐俱疾演蝇鲍更恢俐***纱进涎邱栏扦伞优受谷奄旬梭郴咆便刷趾潦针三馆摹麓臭蚤伍触坎辊两碱隔桔辟斩趟叙境舍荔忿撕嘱遇痈罚窘是淋署断者布趾什普迷崔跌主题区域《我们居住的地方》主题区域《我们居住的地方》—幼儿园大班主题教案案例——主题区域《我们居住的地方》活动背景: 主题游戏是通过一系列活动不断向外扩展延伸最后形成的一个有机的动态的游戏系统。在《我们的城市》主题下通过看看自己居住的小区、寻找奇特的房子、参观漂亮的新家等一系列活动,使幼儿对“房子”产生了浓厚的兴趣,有一天,马鸿威带来了一只皮鞋盒,在盒面上用笔画了几扇窗,他告诉我这是他家的房子,我把这一“建筑”放在了建构角里,没想到这引起了孩子们的议论,美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学****的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,主动参与,投入积极,从而获得更多知识经验,借着幼儿的兴趣,我们开始了主题区域《我们居住的地方》。活动过程:过程一:有关《我们居住的地方》的讨论主题游戏一开始孩子们往往急于动手去做,但做什么?怎么做?用哪些材料做?怎么才能做的好看?这些问题孩子们并不明白,于是我就和小朋友们一起讨论:“我们居住的地方<BR><P></P>有很多建筑,是不是都要造出来