文档介绍：初中生物有效教学策略论文初中牛物有效教学策略摘要:初中生物教学的实效性是指教师在遵循教学活动的客观规律下,采取贴近学生生物学****实际的教学方法,在有限的课堂教学时间内,取得尽叮能多的教学效果,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。教师在最少的时间内完成教学要求,发挥最大的效率,使学生获得最大限度的成果。本文初探初屮生物有效教学的一些策略。关键词:初中生物有效策略生物学本身就是一门实验性科学,大量的实验、观察、操作、思考、探究和讨论,这些都意味着生物学****过程的活动性,活动寓生物学知识于学****Z中,既体现生物学知识的科学性,又符合学生认知发展规律,故能大大激发学生学****生物学的兴趣。另外,初中学生活泼、好动、好奇心强,喜欢探索,有不满足于现状的心理。所以,在课堂教学屮开展丰富多彩的活动符合学生的兴趣和认知规律,也可为学生个性发展提供广阔的空间,但在具体生物教学过程中,很多时候学校或老师为了赴教学进度,并没有开展课堂教学活动或把课堂教学活动形式化的推于课外,有的其至连教材已有的活动就一句话概括。因此,初屮生物课堂教学屮如何设计相关的教学活动,使学生在快乐积极主动地去学****生动活泼地去探索,是初屮生物教师面临的一个新课题。对于今天我们探讨活动教学具有重要的现实意义。一、注重教学语言的艺术性,增强教学感染力初中生物怎样进行有效教学?作者:佚名来源:网络更新:2010-4-12阅读: 栏冃:生物论文【热点导读】:生物教学屮如何培养学生的提问能新课改给我的体验与反思素质教冇与个性发展的关系初中生物怎样进行有效教学?文章来白3edu教冇网何谓有效教学?即达到了预期的和生成的教学目标,能促进学生全面、和谐、可持续的发展的教学。“冇效教学”意味着教师能够冇效“讲授”、冇效“提问”学生、有效地“激励”学生。一、有效“讲授”有效“讲授”的前提是吃透教材,定准日标。首先要熟悉和理解生物学科课程标准的要求;其次,要吃透教材,明晰教材的知识脉络、逻辑结构及各个知识点、能力点,在此基础上,结合学情,明确每节课的三维FI标。然后对学生已有的知识经验基础,思维特点及身理心理状况的分析,再结合教学的重难点,找准切入点來进行冇效教学设计,以学定教。有效“讲授”要保持与学生能力相适应的“教学节奏”,给学牛留出独立思考的时间和空间,使学生能有效地记住、理解某些知识并形成相应的价值观。有效“讲授”中,教师要注意要有效地“提问”并“倾听”学生的声音,使教学保持“互动”,有效地激发学生“投入”学****二、有效“提问”并“倾听”冇效教学棊木状态是对话式的、互动式的。在这种对话式的、互动式的教学中,教师町以讲授,但不能总是只冇一个声音。而教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态,取决于教帅是否能够冇效地“提问”。首先提问的时机要合适,要选择合适的知识点和知识点的适当视角作为提问的切入点。通常,应选在知识的重点、难点和关键处,如新IH知识的衔接处、过渡点以及容易产生矛盾和疑难的地方。其次设计课堂提问时应把握分寸,注意难易适当。如果太难,致使大部分学牛对问题茫然失扌苗将会失去学****的兴趣和枳极性。但是如果问题太简单,连差生都不川动脑筋就能回答,那么成绩好的学牛•听來肯定是索然无味。因此课堂提问,要而向全体,照顾人多数。而对同一个知识点的提问应注意设置问题的梯度,由易到难。“问题”的有效性还在于音调的