文档介绍：家乡蚕业(综合实践活动方案设计)活动背景:具有鱼米之乡的江南锦绣之地,蚕业的发展已有几千年的历史。为了进一步让学生了解家乡的蚕桑业发展事业,培养学生爱祖国爱家乡的思想情感、积极动手实践的能力和敢于探索创新科技的能力,我们依托蚕桑资源组织学生走出课堂、走出校园、走向社会工农业生产的各个领域,开展了本次以“家乡蚕业”为主题的综合实践系列活动。活动目标:1、通过参观蚕种场,让学生了解蚕种场的悠久历史及栽桑养蚕的技术。2、通过采访、调查,了解芳桥镇栽桑养蚕致富农民的有关情况。3、认识蚕的生长过程及蚕丝的制作方法、丝绸的特性、作用。4、通过活动培养学生的观察能力、分析能力、想象创新能力,同时养成合作分享、积极进取等个性品质,增强学生对家乡的热爱之情,树立用劳动创造美的信心。活动准备:1、与芳桥蚕种场联系好活动的时间。2、让学生明确活动主题,再让学生搜集有关蚕业资料。3、针对3个小课题,让学生自行分成3组,自选课题,自行推荐确定课题组长。设计理念:1、启发引导理念:一个人的研究力量是有限的,小组学习的力量才是无穷的。栽桑养蚕问题提出后让学生自己查资料、讨论、选举课题组长,这无异于让学生根据自己的兴趣特长选择自己喜欢的研究方式,自由结合成小组,然后小组成员群策群力,制定研究方案,学生必然参与热情很高。当然,学生由于缺乏经验,设计方案并不完善。所以老师的指导作用在这一环节相当重要。2、活动理念:通过对芳桥蚕种场的参观,采访组的同学了解到蚕种场的悠久历史及栽桑养蚕的技术,提高了与人交往的能力。虽然学生得出的结论是比较浅显的,但学生体验到成功的乐趣,锻炼了各种能力,学生思维的火花已被点燃,探究的热情已被激发。只要继续引导,深入研究,他们的收获一定很大。3、评估理念:在各小组对蚕的一生、养殖的研究基础上进行全班交流,使得研究更全面、更深入。通过活动培养了学生的观察能力分析能力、想象创新能力,同时养成合作分享、积极进取等个性品质,增强学生对家乡的热爱之情,树立用劳动创造美的信心。而活动过程中也存在一些问题:特别是有些学生大大方方、像模象样的采访让我们感到后生可畏。但也会发现少数同学特别胆小,采访时忸忸捏捏,提问抓不住要点,不善于倾听,这些能力还有待于进一步提高。活动过程:系列活动一:我们来养蚕一、参观芳桥蚕种场,了解它的悠久历史,完成调查记录表。地理位置创始年代创始人经营范围占地面积二、了解蚕的生长过程养蚕的技术1、学生自己查资料搜索蚕的生长过程及养蚕的技术①蚕一般要经过哪几个完全不同的发育阶段?②说说蚕卵、蚁蚕、蚕茧、蚕蛾是什么样的?③蚕病虫害的种类及防治方法病名小处方2、交流相关资料三、动手实践:在家养几条蚕,认真观察它们的生长变化过程写下观察日记。四、成果展示,评出养蚕小能手。附学生观察日记摘要﹝吴佳文﹞:5月5日5月9日5月31日蚕卵是椭圆行的,呈淡灰色,中间有些凹下去。有的蚁蚕已经出壳,样子像蚂蚁,约有2—3毫米长。我的蚕宝宝越来越大,颜色越来越浅。有一天它不吃也不动了,我以为它死了。第二天一看,它蜕下了一层皮,还长大不少,颜色更浅了。蚕宝宝越来越大,蜕了四次皮,身长有六厘米了。排完最后一次粪便后,不吃桑叶了,身体变得洁白,有些透明。它开始摇头晃脑地练习吐丝了。系列活动二:、吐丝结茧的,那么你想了解桑树的繁殖和生