文档介绍：第一单元小数的乘法第1课时小数乘整数教具:投影教学过程:一、引入尝试:9元+(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。,那不代表钱数的(生试算,指名板演。)⑴生算完后,小组讨论计算过程。×5你们会算吗?板书: × 5 (2)强调依照整数乘法用竖式计算。(3)示范:× 5 3. 60× 5 36 ×5,刚才是怎样进行计算的?使学生得出:,,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。(5)专项练****下面各数去掉小数点有什么变化?②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?③× 2 (6)小结小数乘整数计算方法l计算7×4 ×425×7 ×7观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?怎样计算小数乘以整数?2①先把小数扩大成整数;②按整数乘法的法则算出积;③l专项练****二、运用1、填空。× 3()2、做一做三、体验:四、作业:练****一五、板书:× 3 × 、课后反思:3 单元教学目标使学生掌握小数除法的计算方法,能正确地进行计算。使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值,能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。,能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。,体会小数除法的应用价值。教学目标::一、复****准备2145÷15=二、导入新课:5600米=(2) 还可以列竖式计算。教师:请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。算的?四、巩固练****5教学重点:能从不同方向观察立体图形,看到不同的形状。教学难点:辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。教具学具:长方体、正方体、盒子等。教学过程:一、导入新课二、新授课的样子。子。四:巩固练****2153536146课后反思:7提问请学生思考回答:这几小题中,要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点?(都是用一些符号或字母来表示的)8组同学之间互相说说)师强调:只有字母与字母、数字与字母之间的乘号才可以省略不写。x×xm×ma×c板书:C=a×4C=4a92、知识目标:通过演示和对简易天平的实际操作,观察,探索等式的基本性质、从等式出发初步理解方程的意义,会判断是不是方程。3、能力目标:通过简单的天平实验理解并掌握等式的基本性质。结合教学内容,培养概括、推理的能力。教学重点:建立方程的概念。教学过程:质量。二、新知学****10