文档介绍：列子一则的优秀教案《列子》又名《冲虚真经》。是战国早期列子、列子弟子以及其后学所著,《伯牙善鼓琴》是列子一则其中的一章,为大家分享了列子一则的教案设计,一起来看看吧~一、教学目标:1、识记课文相关文学常识。2、背诵《伯牙善鼓琴》(重点)。3、掌握文言词语,翻译课文(重点)。4、体会“知己”的内涵,感悟朋友之间的真挚感情。(难点)二、教学方法:朗读法,讲授法,合作探究。三、教学道具:多媒体。四、教学课时:1课时。五、时间:2017年5月5日。六、教学流程:一、《列子》及伯牙简介简介:《列子》相传为战国时道家学派代表列御寇所著,郑国人。列子一生,安贫乐道,不求名利,不进***,隐居郑地四十年,潜心著述二十篇。其中《杞人忧天》《两小儿辩日》《愚公移山》《纪昌学射》等脍炙人口的寓言故事,可谓家喻户晓。伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫,春秋时著名的琴师,擅弹古琴(是琴不是筝),技艺高超,既是弹琴能手,又是作曲家,被人尊为“琴仙”。二、给下列加点的字注音(课堂作业)。峨()峨兮()若泰山。卒()逢暴雨。初为()霖()雨之操。钟子期辙()穷其趣。伯牙乃舎()琴而叹曰:善哉,善哉,子之听夫~明确:峨(é)峨兮(xī)若泰山。卒(cù)逢暴雨。初为(weì)霖(lín)雨之操。钟子期辙(zhé)穷其趣。伯牙乃舍(shě)琴而叹曰:善哉,善哉,子之听夫三、朗读课文,根据课文的注释,说说本文的内容。或找出最能体现文章内容的句子。(提问)明确:中心句:伯牙善鼓琴,钟子期善听。四、生根据课文注释进行翻译,师点拨。1、伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在登高山,伯牙擅长弹琴,钟子期善于听音乐。伯牙弹琴时,心里想着登高山的情景。钟子期曰:“善哉~峨峨兮若泰山~”志在流水。钟子期曰:钟子期说:“好啊~高耸的样子呀像泰山~”伯牙又想着流水。钟子期说:“善哉~洋洋兮若江河~”伯牙所念,钟子期必得之。“好啊~水势浩荡的样子啊像长江黄河~”伯牙所想到的,钟子期必然了解它的。点拨:善:擅长。鼓:名词作动词,弹。志:指用音乐表现的意境。(课文注释)。(意境----文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调)。哉:形声,土戈”与“口”联合起来表示“军队阵地上发出的集体感叹声”。本义:军阵集体感叹声。表示感叹,相当于“啊”。峨峨:高耸的样子。(课文注释)。洋洋:盛大的样子。(课文注释)。兮:文言助词,相当于现代的“啊”或“呀”。念:心中想到的。所:用在动词前,代表接受动作的事物。文中指心中想到„„的意境。得:了解。2、伯牙游于泰山之阴,卒(cù)逢暴雨,止于岩下。心悲,乃援琴伯牙在泰山的北面游览,突然遇到暴雨,被困在山岩下。心里伤感,于是取过琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,钟子期辄弹了起来。起先弹奏大雨连绵的乐曲,再奏出山岩崩塌的音乐。每有曲子弹奏,钟子期总能穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉,子之听夫~志悟透其中的旨趣。伯牙于是放下琴,感叹地说:“您的听力好啊,好啊~想象犹吾心也。吾于何逃声哉,”(你)所描述的想象的(意境)就如同我心里想象的一样。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢,点拨:伯牙游于泰山之阴?伯牙于泰山之阴游。(倒装句,状语后置)。阴:山的背面。(课文注释)。水的“阴”是南面。“南海观音(阴)菩萨”。卒:通“猝”,突然。(课文注释)。逢:遇到。止:(被暴雨)拦阻。悲