文档介绍：:..浅谈《体育与健身》课的课前设计上海市新陆职校:李扌艮娣新教材的实施是社会发展的需要和教育改革的战果,它有利于增强学生体质,有利于促进学生全面发展,有利于培养适应现代化社会需更的人才。通过几年《体育与健身》教学实践,使我深深地体会到,课前设计是上好体育健身课、提高教学质量的先决条件。因为只有经过周密思考和精心设计,才能起到增强学生体质,培养学生能力,发展学生个性的实效。下面就我参加高级职称评定的一堂教学课为例,谈谈自己在新教材课前设计的几点体会,以飨读者。一、 教学内容的选择根据学校体育“健身育人”、“健康第一”的指导思想,真正促进学生身心健康,体育课也应生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐屮精神得到陶冶,身体得到锻炼,技能得到发展。因此教学内容的选择一定要从学生的实际出发,适应现代会社会生活方式的需要。随着社会的进步,生活水平的提高,健身与娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速发展,健美操作为一个新兴项目,以其独特的风格和魅力全国,成为人们喜欢的一项体育活动。健美操融体操、舞蹈、咅乐为一体,是一•种能増强体质、培养正确姿态、健美形体、发展索质、陶冶情操,让学生在参加健美操锻炼过程中,从不会到会的过程中,不只是为了简单的学****儿个、十儿个动作为目的,更重要的是通过这种独特蕴含着美的运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力都得到提高。职三女生身心发展趋于成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力,平时非常注意自己的形体美,喜欢音乐、舞蹈、善于模仿、敢于表现自我、挑战自我。但随着年龄的增长,女生越来越不喜欢动,越来越懒,所以木课依据保育专业女生身心特点,选择健美操为教材,立足“动”字,优化教学策略,注重全体学生的主动参与和学****培养学生的创新意识和实践能力,提高活动能力,充分体验自主学****合作学****创新学****的过程和享受成功的乐趣,从“要我学”变为“我耍学”。二、 教学目标的制定新课程改变了以往从教师和教材的角度来设定课堂“教学冃标”做法,强调了体育与健身课的教学,必须从四个方面冃标、从学生的主体性发展和全面发展为着眼点,提出体现学生为主体性发展的具体化而又有针对性的“学****目标”,从“教学目标”走向“学****目标”,体现了从“师本教育”到“生本教育”的转化,体现了从学生实际出发,以学生的发展为需要的目标要求。因此,教学目标的设定,是从学生的角度反映出学生的主休发展,而不仅仅是从教师的角度反映教师的个人期望与要求。教学目标的制定要明确、具体、恰如其分,并具有一定的指向性和针对性。本课制定了四项任务:通过健美操1—5段的动作学****发展学生灵敏、协调、节奏感等身体素质;基本掌握健美操第六段动作,达到动作连贯,提高学生自主学****的能力;尝试创编不同组合动作,提高学生拓展知识和实践运用的能力;激发学生学****的兴趣,树立自信,搭建表现自我的舞台,享受强身健体的乐趣。三、 教学过程的设计在教学过程的设计屮,教师应根据教学内容,采用多种形式和教与学法,为全面达成课的四方面日标服务。特别是在选择教学组织形式,教与学法与手段时,都必须体现出课程新理念,反映出课堂教学改革的力度,尤其是要注重对学生心理发展和社会适应能力及交往合作能力等方面的