文档介绍：施淑仪《清代闺阁诗人征略》研究研究‘生名姜瑜指导教师姓名、职称学‘科专究方赖力行教授文艺学琒姓向湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一一年十月业分类号学校代码密级学号
摘要施淑仪是清末民初第一批从闺阁走向社会的转型期女性,她是清末知府之女,从小受到良好传统教育,兼有新时代女权思想,即因父宦而远至湖南,岁与清末留学生蔡南平结为伉俪,不到岁遭遇丧子、丧夫之痛。此后全心于教育及公众事业,先后任上海崇明女塾校长、学监,率先剪辫、放足。她赞同维新变法和孙中山先生的新世界。出版有《清代闺阁诗人征略》、《湘痕吟草》、《冰魂阁诗存》、《随园女弟子轶闻》。怀着对自己命运的感伤,对国运的担忧,她以看似冷静的笔调辑录《清代闺阁诗人征略》,纸背却透出无限之深意。本文着眼于施淑仪清末民初新时代社会女性的身份,通过其诗文及相关史料,考订其基本生活面貌,梳理其基本文艺精神,展现《清代闺阁诗人征略》作为时代转折处的产儿的特殊性。本文分三章:第一章介绍施淑仪的生平。首先,介绍清末动荡不安的大时代背景和妇女解放思潮,以及此段历史对崇明县的影响。理清施淑仪生长的文化背景。其次,以其夫蔡南平的离世,将施淑仪人生分为“闺阁天真无忧伤汀吧松砀惺迸绱两个时期。前一个阶段,介绍施淑仪幼年基本情况以及她少女期间随外宦的父亲在湖南的概况。此时施向家庭长辈请教诗词,同丈夫琴瑟静好,无甚忧虑,同时是内心有理想抱负的新女性。后一个阶段,丈夫卒逝如晴天霹雳,成为施淑仪感伤生活的开始。她回到崇明,先后任崇明第一个女子学校的教师、校长、学监。一面是无人时的孤寂、自叹,一面是人前的岁领导的资产阶级民主革命,希望推翻不合理的旧制度,开创男女平等
概的看法。在编排体例方面,《清代闺阁诗人征略》本着“存其真态度,不同于王端淑《名媛诗纬初编》、沈善宝《名嫒诗话》、同时代施淑仪编辑《清代闺阁诗人征略》,有严格的编排体例。书中载入的人与事一概标明书目来源,有据可考,展示出文学史的写作特点。意气风发。第二章,根据《湘痕吟草》和《冰魂阁诗存》主要介绍施淑仪岁以后的文学创作情况。之所以把主要时间段限定在岁以后,因为这段时间恰好也是《清代闺阁诗人征略》的辑录时间。本章分别从施淑仪文学创作时间选段说明、诗歌创作内容两方面情况,对其文学创作展开分析。第三章,重点介绍《清代闺阁诗人征略》,分析成书原因,理清编排体例,重点分析作者在书中的诗学思想,通过选本阐释,展示处于清末民初的施淑仪与前代女性批评家不同之处,着重阐述作者的男女平权观、女子“才暗观、“才案观,以及对闺阁之中英豪气的雷瑁、雷城《闺秀诗话》、以及稍后单士厘的《清代闺秀艺文略》,其中,第二章和第三章为重点章节。关键词:施淑仪;《清代闺阁诗人征略》;《湘痕吟草》;《冰魂阁诗存》;
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录目要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯导言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..寸仁ぁぁぁ第二章施淑仪岁以后文学创作⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节诗歌内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摘第一节本课题既有研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二节研究目标、论文结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一章施淑仪生平⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节清末大时代⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二节施淑仪生平⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节时间选段说明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。一、国内相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、台湾以及海外研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、清末社会局面总览⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、清末妇女解放思潮⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、生平简介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、生平详述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、咏物写景诗⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、交际酬答诗⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、感时伤身诗⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、立志豪情诗⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.《清代闺阁诗人征略》详析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯