文档介绍：基本信息课题九年级上册第七单元燃烧及其利用课题1燃烧与灭火作者及工作单位 河北省都党中学蔡路伟教材分析燃烧与灭火是研究化学变化与能量的章节中具体直观体现,本节内容与日常生活生产联系较多,课题对学生亲切又熟悉,学生已有的生活经验是学****本节内容的基础。因此,在对本节教学资源的选取上注重源于生活,这样,老师在此基础上的情景创设,易激发学生学****的积极性,便于指导学生提炼出本节的教学目标。学情分析虽然在日常生活中学生已非常熟悉“燃烧”这种变化,也见过不少相关的现象,但没有提升到化学的角度来分析;学生通过对第二单元氧气性质的探究和对第六单元二氧化碳性质的实验等已经能够通过小组合作-实验探究-分析讨论得出结论;多数学生缺乏自我保护意识和自救常识。教学目标以强调学生的主体性,关注学生全面发展的价值观的新课程理念为指导,根据教材分析和学情分析制定本节课的三维教学目标如下:知识与技能认识燃烧发生的条件和灭火的原理;会运用知识解释日常生活中的相关问题。过程与方法通过对探究活动,体验科学探究的过程;提高学生评价的能力以及分析问题和解问题的能力;培养学生创新精神和实践能力。,认识事物的双面性。 教学重点和难点基本信息课题九年级上册第七单元燃烧及其利用课题1燃烧与灭火作者及工作单位 河北省都党中学蔡路伟教材分析燃烧与灭火是研究化学变化与能量的章节中具体直观体现,本节内容与日常生活生产联系较多,课题对学生亲切又熟悉,学生已有的生活经验是学****本节内容的基础。因此,在对本节教学资源的选取上注重源于生活,这样,老师在此基础上的情景创设,易激发学生学****的积极性,便于指导学生提炼出本节的教学目标。学情分析虽然在日常生活中学生已非常熟悉“燃烧”这种变化,也见过不少相关的现象,但没有提升到化学的角度来分析;学生通过对第二单元氧气性质的探究和对第六单元二氧化碳性质的实验等已经能够通过小组合作-实验探究-分析讨论得出结论;多数学生缺乏自我保护意识和自救常识。教学目标以强调学生的主体性,关注学生全面发展的价值观的新课程理念为指导,根据教材分析和学情分析制定本节课的三维教学目标如下:知识与技能认识燃烧发生的条件和灭火的原理;会运用知识解释日常生活中的相关问题。过程与方法通过对探究活动,体验科学探究的过程;提高学生评价的能力以及分析问题和解问题的能力;培养学生创新精神和实践能力。,认识事物的双面性。 教学重点和难点 重点:燃烧条件和灭火的原理难点:燃烧条件的实验探究,自我保护意识的加强和自救常识的掌握。 教学过程我将信息技术与本课知识有机整合,充分利用现代化教学手段服务教学,教学过程中主要采用“问题-探究”的教学模式进行教学。“问题-探究”教学模式的理论基础是:布鲁纳的“发现学”理论和杜威的“做中学”理论等。九年级学生具有强烈的探究需求和获取新知识体验的需求,因此,我利用现代化教学手段创设情境,提出问题,让学生根据问题进行猜想,并设计实验验证猜想。通过对演示实验现象的观察,讨论、分析进而深化理解知识,同时利用图片、视频等多媒体丰富教学,提高课堂实效。从学生的最近发展区考虑,这样设计不仅满足了学生的需求,还能使学生从被动学****中解脱出来,主动参与、积极探究。