文档介绍：扁鹊治病扁鹊治病1扁鹊治病教学目标:1、学习9个生字,理解重点词语的意思。2、联系有关语句,体会人物内心想法,感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德。3、正确、流利、有感情地朗读课文;懂得不要讳疾忌医,要防微杜渐,,善于听取别人正确意见的道理。教学重点:整体地把握课文的主要内容,联系有关语句,体会人物内心想法,感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德。教学难点:让学生理解寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。课时:1课时教学准备:表格纸、练习纸、多媒体课件教学过程:(一)介绍扁鹊,导入新课1课件出示:救死扶伤妙手回春起死回生杏林春满华佗再世药到病除。A齐读词语,说说这几个成语一般用来形容什么人,(医术高明)B今天同学们和老师来共同认识一个这样的人,他就是(扁鹊)师板书,生书空。简单说一说如记这两个字的方法。C出示扁鹊的资料:扁鹊真名叫秦越人,是战国时代著名的医学家。说起扁鹊在医学上最大的贡献,那就是他创造了“望闻问切”四大诊法,“望”指的就是看病人的症状,“闻”指的就是闻一闻病人身体的味道,“问”就是询问病人一些问题,“切”就是为病人把脉。扁鹊所创的“望闻问切”四大诊法,在几千年后的今天,还被中医沿用,说明扁鹊的确是个了不起的医生。师:就是这样一位神医,却有人不相信他的医术,不让他治病,他是谁,(蔡桓公)生说师板书随机学习蔡字(二)初读课文,整体感知A指名读课文,随机理解并纠正读音拜见、敷烫、骨髓等词语。b刚才我们读了故事,这个故事较长,你能用简单的几句话告诉我们这个故事讲什么吗,(可运用预习所填写的表格)(三)抓住“名医”,读悟感知师:通过几个同学的叙述,我们对课文有了一个大致的了2解。这是一则寓言故事,什么叫寓言,大家还记得吗,“寓”是寄托的意思,“寓言”就是作者把想说的话、想告诉我们的道理放在了故事中。(学生答后评价)我们一起走进这则寓言,看看它究竟要告诉我们什么。1(出示第一自然段:有一天,名医扁鹊去拜见蔡桓公。理解“名医”:什么叫名医,(有名的医生)(板书:名医)那么有名的老师叫??名师,有名的电视节目主持人叫??名嘴。2(文章的第一句话就告诉我们扁鹊是一位“名医”,那么课文中一定会有很多句子可看出这一点。请大家默读课文,用横线划出表现扁鹊是一位名医的句子。3(交流反馈:A(扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿,说:“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。”,你从哪儿看出扁鹊是一位“名医”,,咱们如果身体不适上医院,医生怎样为你诊断,谁来说说,(听诊、查血、量体温、询问等等)评价:您是一个有生活经验的孩子。,你发现,扁鹊治病用了什么方法,(仅仅是看了蔡桓公)师:扁鹊仅仅是在蔡桓公身边站了一会儿,就发现了蔡桓公皮肤上的小病,仅仅凭借肉眼的观察,就准确无误地作出病情,真了不起呀,扁鹊~不愧是——名医。3B扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿,说:“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。”(站了一会儿、小病、发展),说明他医术高明;C(又过了十来天,扁鹊老远望见蔡桓公,只看了几眼,就掉头跑了。,你从哪儿看出扁鹊是一位“名医”,(老远望见、只看了几眼)师:扁鹊也许只看了一眼,也许只看了两眼,就已经知道蔡桓公的病情发展,真不愧是——名医。D(皮肤病用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里,服几剂汤药