文档介绍：:..浅谈小学语文高效阅读教学【摘要】阅读教学是小学语文教学的基本环节,是学生识字的主要途径。阅读对小学生的学****和成长有特别重要的作用。只有提高学生阅读的兴趣,使学生掌握阅读的方法,提高阅读的质量,才能获得更高更好的阅读效果。【关键词】小学语文,阅读教学阅读教学是小学语文教学的基本环节,是学生识字的主要途径,有利于巩固语文知识,提高听、说、读、写能力,同时,可以让学生获得多方面知识,发展思维,提高认识,获得审美体验,使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。可见,阅读对学生的成长是何等的重要。如何提高学生阅读的兴趣,使学生掌握阅读的方法,提高阅读的质量,获得更好的阅读效果,这是值得我们研究和探讨的问题。结合多年的语文教学实践,笔者认为,小学生阅读能力的培养有以下一些基本的方法和途径。1・激发学生阅读的兴趣俗话说:“兴趣是最好的老师。”面対刚入学的学生,首先应该要让学生体会到读书的乐趣,因为他们刚入学,认识的字不多,如果就给他们规定要读多少书,那样学生反而会失去读的兴趣,将读书看作一种负担,这样老师就要好好引导他们读一些自C感兴趣的书籍,采取形式多样的阅读方式來激发孩子们的兴趣,同时了解学生感兴趣的是哪些读物,做到心中有数,老师此时充当的角色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读,不但要“引”,而一且要“激发”孩子内心的感受,让他们尝到阅读的快乐,我一般采取以下的方法:——感受书的神奇魅力。小学生识字量少,要培养他们从小就爱看书,老师首先就耍充分利用课外及每周的班队活动课的时间,声情并茂地讲述一些孩子感兴趣的故事。学生看到老师讲得有趣,也会无形中受到感染熏陶。——激发读书的欲望。老师在讲故事的过程中,可以设置一些疑问,这样,一方面吸引学生听的兴趣,另一方面可以培养学生的求知欲,激发他们想读书的冲动。——体会人物情感及品质。当学生阅读一些寓言或神话故事时,老师可以利用班队活动课的时间来进行表演训练,这样既培养了孩子们的表演能力,也促使孩子认真阅读书屮人物的动作、表情、姿态。,我们要进一步引导他们不仅要爱读,而一且要会读,要读得更好更有收获。作为读书的指导者,我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。。这种方法的运用-•般是根据学生在课内学****或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永,引经据典,情节生动。教师可以利用这些作品为依据,指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,逐渐养成认真读书的好****惯。。默读法就是对所读的书报,不发咅、不辨读、不转移视线,而是快速地观其概貌。这就要求学牛在快速地浏览中,要集中注意力,作出快速地信息处理和消化。。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下來,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写评语。为以后的作文准备了丰富的语言积累。。教师要鼓励学生经常写日记或读后感。也就是要求学生阅读课外书籍