文档介绍：河南省教师资格教育理论考试试卷(A(适用范围:高等学校教师资格)一单项选择题1,影响高等教育特色形成的重要因素是(A政治B经济C文化D科技2,英才教育与大众教育是高等教育的两种〔〕,却分化为两种或多种类型的机构的办学体制,属于(A,单一公立系统,单一管理部门模式B单一公立系统,多重管理部门模式C多重公立系统,多重管理部门模式D私立和公立系统,多重管理部门模式4,不同办学条件、办学要求和培养目标的各类高等学校间比例关粟,称为高等教育的〔)A层次结构C形式结构D能级结构5,按照高等学校培养目标制定的教学活动的规范性文件,称为〔)A教学计划B教学大纲C课程D教材〔)()A构造主义B机能主义C行为主叉D精神分析学派,以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法是〔〕A察法B调查法C个案法D,实验法,属于内在的、可控的、不稳定的因素是〔)A能级高低B努力程度C任务难度D,身心状况10,当一个人熟悉了一物体的某种用途时,就很难孴出该物体的其他用途,这种现象称为〔A认知风格B酝酿效应C功能固着D原型启发,自我意识可分为(A现实自我、杜会自我和心理自我B现实自我、生理自我和心理自我C现实自我、投射自我和理想自我D生理自我、社会自我和心理自我()A态度B品德C心向D意识,个体放弃自己的意见而采取与大多数人一致行为的现象称为()A服从B从众C模仿D,暗示14,在师德理论上提出:教师应做到“庄严自持,内外合一”的教育家是()A董仲舒B韩愈C朱熹D,王守仁,积极主动地献身子教育实践,这体现了教师道德意志晶质的(()A精神财富B教育行为C教师与学生D权利与义务17.《中华人民共和国教师法》规定,教师是履行教育教学职责的1教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方法形成于(),C资本主义社会D社会主义社会19在评价对象群体以外确定一个标准,然后将每一个评价对象与确定的标准进行比较以判近其达成度的评价是〔)A绝对评价B相对评价C自我评价D个体内差异评价20运用问卷、访誠、测量等方式搜集有关的事实材料,从而做出科学分析并提出具体建议的研究方法是()二,多项选择题1制定高校培养目标确定的几个关系是〔)A德与才B身与心C专才与通才D科学素养与文化素养E个人发展与社会发展2高校教师岗位设置应遵循的原则有(A按需设岗原则B系统原则C,整体性原则D最低岗位数量原则E动态性原则3高等学校教师的结构主要包括(A职务结构B学历结构C年龄结构D学科结构E专业结构4感知的规律主要有〔A强化律B强度律C活动律D组合律E差异律5影响识记与编码的主要因素有()A识记的目的性与主动性B对材料意义的理解程度C組块化编码D,识记的信心E材料的数量与性质6宏观教学设计的主要内容包括(A确定教学目标B制定教学计划C制定各门课程的教学大纲D蝙选教材E制定教学成效考核的办法7下列属于教师公正内容的有〔〕A依法执教B坚持真理C奖罚分明D以身作则E秉公办事8,“懈辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚”,其中包含的法律规范构成要素有(A法定条件B行为准则C法律后果D,处罚分类E行为模式9教学评价遵循的基本原则有(A方法性原则B科学性原则C客观性原则D发展性原则E可行性原则10班级授课组织的变式主要有(A全班上课B分组教学C现场教学D复式教学E个别教学三。判断题1高等教育是在中等教育基础上进行的普通教育。(