文档介绍：中学数学交互式课堂教学有效实施研究指导教师姓名、职称丝堡燧塾撞湖南师范大学学位评定委员会办公室二。一一年十月分类号学校代码密级学号垒■■■■■
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中文摘要本研究选择从微观层面入手,以数学课堂为观察点,针对数学课堂教学交互开展研究,希望为贯彻落实《新课标》倡导的数学教学理念做点具体工作,为推进新一轮基础教育数学课程改革提供一些理论和实践参考。期盼我国的数学课堂能真正围绕学生的发展,体现学生的主体价值,突出师生之间的有效交流合作,使数学课堂真正焕发出生命的活力。本研究以马克思主义关于人的发展理论为指导,对交互式数学课堂教学的一些重要问题进行了研究。客观分析目前中学数学教学交互的现状,尝试着理清交互式数学课堂教学的原理机制,提出有效实施交互式数学课堂教学的原则和策略。第一章引言,介绍了问题提出的背景、研究的思路与方法、文献的综述,并对中学数学交互式课堂教学的有关概念进行了界定。第二章是对中学数学交互式课堂教学的现实考察。由于时间、精力和经费等原因,本研究只开展了微型调查,但特别注意了调查对象的代表性。重点研究了中学数学教师实施课堂教学交互的现状和高中学生参与数学课堂教学交互的现状。第三章是本研究的理论部分,分别阐述了中学数学交互式课堂教学的基本要素、结构与功能。第四章主要论述了中学数学交互式课堂教学的操作要领,即有效实施的原则与策略。既阐述了中学数学交互式课堂教学应遵循的基本原则,又分别针对数学概念、数学命题和数学思想方法的教学,提出了有效实施教学交互的策略。关键词:数学;课堂教学;交互;交互式教学
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录目二、高中学生参与数学课堂教学交互现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”二、研究的思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·三、文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”第二章中学数学交互式课堂教学的现实考察⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、中学数学教师实施课堂教学交互现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中学数学交互式课堂教学的要素、结构和功能⋯⋯⋯⋯⋯·一、基本要素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·二、结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、功能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”第四章中学数学交互式课堂教学有效实施的原则与策略·:⋯⋯⋯一、中学数学交互式课堂教学应遵循的基本原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、数学概念教学中的交互策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、数学命题教学中的交互策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”四、数学思想方法教学中的交互策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·原创性声明和版权使用授权书⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”第三章结语致谢···································································································⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·
第一章言一、问题的提出引年拢逃坑》⒘恕痘〗逃纬谈母锔僖试行罚年潞月,《全日制义务教育数学课程标准笛》和《普通高中数学课程标准笛》韵峦骋患虺啤缎驴伪辍相继颁布实施。新一轮基础教育课程改革的实验工作已经全面启动。《新课标》中倡导的数学教学理念指出,“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。僬庖唤萄Ю砟疃灾醒数学课堂教学提出了新的更高的要求:中学数学教学应该强调交互式教学。数学交互式教学如何界定,它具有哪些显著特征,如何在中学数学教学中有效实施交互式课堂教学,成为摆在广大数学教育工作者面前既现实又十分紧迫的课题。研究这一问题,其意义具体体现在:缎驴伪辍肥Ы萄Ю砟畹囊R濉JЫ换ナ浇萄侵甘Ы萄过程中学生与教师、学生与学生多向交流、互动和合作的认知与情感体验活动。它充分体现了《新课标》数学教学理念的精髓,《新课标》中多次提到“合作交流汀敖涣魉嘉等,充分体现了《新课标》对数学交互式教学的积极倡导。数学交互式教学的研究既包括对数学教学中师生地位的重建,也包括数学教学环境的重构;既要理清数学交互式