文档介绍：翔彳葛学位论文作者签名:锄学位论文版权使用授权书独创性声明签字日期:砷年印月弘日,参本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者:本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年月止签字日期:知【暧≡◆’
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甪痩疘/舢骸:耸目录一、粉墨登场——戏剧角色诵读与体验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摘言⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、研究缘起⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、戏剧文本教学研究的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一章戏剧与戏剧文本教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节戏剧与戏剧文学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、戏剧概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、戏剧文学概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节戏剧文本教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、戏剧文本教学的价值和意义⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、语文课程标准中对戏剧文本教学的要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一第二章中学语文戏剧文本教学去戏剧化问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节中学语文戏剧文本教学现状调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、学情分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、教情分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二节戏剧文本教案分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三节去戏剧化问题阐述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、去戏剧化问题的涵义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、去戏剧化问题产生的原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三章中学语文戏剧文本教学去戏剧化问题的解决探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节中学语文戏剧文本教学内容的确定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、戏剧及戏剧文学的基本知识⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、戏剧文学作品的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、戏剧文学作品的语言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第二节戏剧文本教学方法的探索⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯乒要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯弓《⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯缸
矿三、还原“真场面’’—一戏剧影像观摩和戏剧表演⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、戏剧沙龙——戏剧文本专题研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..四、居作家——戏剧剧本的改编与创作实践⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三节教师教学用语的专业性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..在校期间发表的论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯结附勇乏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..后
中学语文戏剧文本教学去戏剧化问题研究要摘课程与教学论专业硕士研究生刘广生指导教师余立新教授‘确关键词:戏剧文本去戏剧化教学内容教学方法戏剧纳入到中学语文教学之中,能够让学生认识戏剧、了解戏剧。通过戏剧文本教学,能够让学生感受到戏剧的魅力,充分发挥戏剧在培养学生审美能力方面的作用,同时又可以提高学生的文学修养,培养学生改编和创作戏剧剧本的能力。戏剧剧本具有“为舞台”和“为文学”的双重属性。选入中学语文课本之中的戏剧文本,是与小说、诗歌、散文等并列的文体。中学语文中的戏剧文本教学,要充分尊重戏剧文学的文体属性,凸显戏剧艺术的独特魅力。然而当下的中学语文戏剧文本教学,体现不出戏剧艺术的独特韵味,在戏剧文本教学内容、教学方法的选择等方面出现了较大的问题,这也即是本研究所关注的“去戏剧化”问题。本论文分析了当下中学语文戏剧文本教学的现状,通过实地调查、教案分析的方法确定了戏剧文本教学中的“去戏剧化”问题,并运用戏剧理论、文学理论、教学论