文档介绍：高中生不良行为****惯的管理策暁高屮生不良行为****惯是教师经常遇到而又十分敏感的问题,处理不当就会影响师生关系,破坏学校学****气氛,影响学校的整体形象。我们课题组着力研究了矫正高中生不良行为****惯的教育管理策略,下面就进行重点分析。一、提高对高屮生不良行为****惯的认识提高対不良行为****惯的认识,是预防不良行为****惯的发生和正确处理不良行为****惯的前提。包括•两个方面的内容:明口消除高中生不良行为****惯的关键在于老师的指导教育。不良行为****惯是现代学校教育中最常见、最棘手而又迫切需要预防和解决的问题。教师要“君子既知教之所由兴,又知教之所由废。”在思想上引起高度重视,采取适当的措施,预防问题学生不良行为****惯的发生,提高教育教学质量。如果视而不见、置若罔闻,必将遗患无穷。全面了解不良行为****惯。不良行为****惯通常分为两种情况:其一,不良行为****惯大多发生在一些经常违纪的学生身上。班级里的坏学生,班主任是比较了解的,对他们的心理特点、学********惯、兴趣爱好应早已心中有数。因此,在教育过程中,就耍对这些累犯学生的行为耍加以分析,釆取相应的方法和措施去满足他们的学****需求,想法把他们的注意力吸引到学****上来。其二,有的不良行为****惯是偶发现象。老师有也感觉到平时表现好的好学生,在某种情况下也会发生一些难以预料的不良行为。好学生产生这种情况时,老师处理措手不及、更难把握,更容易产生预料不到的结果,其危害性也更大。教师对所有可能的情况都要有充分的预料和认识,做到“知己知彼”。这样在制订不良行为****惯的矫正策略时,才能“百战不殆二、 制订有效的高中生不良行为****惯管理策略,管理策略必须符合社会对人才的需要经济和科技的迅猛发展,技术不断更新与知识创新的加速从这一方面來说,学校教育重要的不在于让学牛一定要学多少知识,而在于如何培养学生的自学、洞察、综合、独立思考以及创新等能力,更重要的在于如何培养学生的公徳心、社会责任感及高尚的品德。因此,制订不良行为****惯管理策略时,必须符合社会发展对人才及人的基本素质的共同要求。管理策略必须符合现代教育的思想的发展方向人类社会的不断发展与进步对人的素质提出了新的更高的耍求标准,这种发展必然对现代教育提出新的挑战,从而推动学校教育教学要不断创新与发展,促使教师要不断地探索新的教育管理方法。制订不良行为****惯的管理策略,必须以此为依据,以先进的思想观念和科学理论为指导。教师要树立面向全体学生,全面提高素质,培养健全人格的教育观,制订不良行为****惯的管理策略,预防学生不良行为****惯的发生。三、 关于不良行为****惯管理目标的构想在明确教育目的的基础上,应制订明确的不良行为****惯的矫止目标。它在不良行为****惯的预防和控制中占有十分重耍的地位。不良行为****惯矫止的基本目标是培养学生良好的心理品质和健全的人格。真止的教育在于使每一个学生都有一种充实而丰富的精神生活,使他们得到智力、健康、思维、情感、兴趣、劳动能力的全面和谐发展。不求人人成“才”,但求个个成“人”。争取所有的学生都能成为有益于社会的合格公民。讣全体学生学会以优秀的人格标准要求自对自己负责,对他人对社会负责,减少直至消除不良行为****惯的发生。四、高中生不良行为****惯的应对策略1・运用先行应对策略,事先预防不良行为的发牛一个中学生要想不发生一种不良行为,或没有一点不良****惯,客观上几乎是不可能的。如何矫正已产生的不良行为****惯或已形成的不良行为****惯,就成为我们关注的重点。行为矫正的一个主要目标就是对中学生的一些不良行为进行干预,以减少这些不良行为发生的概率。因此,最好的管理办法就是采取先行预防策略。确立学生的行为标准,进行人力宣传教育。明确学生常规的行为标准,是一种有效的行为控制方法。首先,大力宣传了新的《中学生守则》和《中学生口常行为规范》,这是中学生必须遵守的“宪法”。在《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的框架内,制订出适合实际情况的纪律要求和课堂行为标准。我们制订行为标准时,考虑了以下几方面的问题:是否有助于学生的身心发展?是否具有切实的可行性?是否有改变和修正的可能性?要尊重学生,学生犯了错误,虽然理不直气不壮,但并没有消失潜在的自尊,他们担心别人瞧不起,対他人抱有戒心和敌意,对老师的态度非常敏感,明1(怕是轻微的轻视,都会有意无意地损伤他们。所以,对这些学生,教师要在情感上、生活上、学****上、政治上关心和感化他们,处理问题要注意态度,讲究教育方法,注意火候场合,因人而异,使他们真正感到教师的良苦用心,把教师当作自己的贴心人,从而接受教师的帮助。学生因失败而产生的挫折感往往是某些不良行为产生的诱因。因此,我们课题组的教师在教学教育活动中,无论是内容或形式,都做到尽量适合各层次的学生,也让各个学生发挥自己的潜力,使学生在学校的各种活动中能冇所展示,尽量满足学生的要求,对他们要求不要太高,否则就都会增加不良行为发生的可能