文档介绍：师范生校内教育实习总结篇一:校内教育实习总结校内实习总结学期伊始,我们学术型同学开始了校内实习的任务。为了让我们的专业技能更优秀,学校实施了分流教学。我虽然选择了学术型,但作为师范生,我也以一名正式教师的标准严格要求自己,以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学中。教育实习能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合能力,为我们今后走上讲台从容不迫的“传道,授业,解惑”奠定了基础。在指导老师的帮助下,我完成了教育实习任务,实习工作得到了老师的认可,自己也从中受益匪浅。实习的时间只有三周,虽然很短,但收获却很多:,指导老师就对实习工作、选课、说课及讲课的要求、注意事项给我们做了一个详尽的解说。给了我们充足的时间让我们选课、备课,这使我有充分的时间细心琢磨教材,详细写。选课之前,根据教学大纲和指导老师的要求,考虑了种种,这篇课文的哪一点最具可讲性?依照现阶段同学们的水平,这是重点是否会是一个难点?这个重点是否具有代表性,能够代替本章的主要内容?“良好的开端是成功的一半”,我相信,前面的功夫下足了,后面的工作开展起来就从容不迫了。结合各种情况,最终我选择了苏教版七年级上册第四单元第二课《三峡》,这篇新课标推荐的古文背诵篇目。第四单元的主题是四季,春、夏、冬都有单独篇目,《三峡》一文描写包含了春、夏、秋、冬四个季节的意象,而且又是古文,对于刚入初中的同学来说,《三峡》算得上是第一篇文言文,所以,讲解这篇文章,不仅能达到本章的教学目标,还能让同学们了解、认识文言文。。老师在时间上做了严格的要求,这也我必须把要讲的课程做到内容完整,简洁精炼。这次说课和讲课我确定的课题是《三峡》中表现手法的使用,按照说课的流程,分别对教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程五个方面进行了详细的解说。讲课围绕着教学目标旨在通过对文章的讲解,引导同学们找出使用表现手法的句子,并通过合作探究的方法,来指出在描写三峡春夏秋冬山水之景时使用的是什么手法,最终,使同学们了解掌握课文中使用过的表现手法,并能够将这些手法运用到自己的写作当中。在说课和讲课之前,我自认为做好了充分的准备,为了把课件做到更好,和宿舍的同学们一起熬夜修改。定稿之际,还轮流在宿舍进行彩排,让舍友帮忙指出自己在讲课期间出现的问题。可是真的站到了讲台上、真的面对老师和同学们的时候,还是紧张了。课后发现,不仅语言上混乱,而且还超时了,讲课的内容和授课方法也不尽完善。总之,通过这次教育实习,才认识到自己的问题有多大,理论与实践的距离有多远。,才能分出好坏。,听课的过程就是一个取长补短的过程,看到小组其他成员在讲台上神采飞扬、挥洒自如,才意识到,原来这节课还可以这样讲。在这期间我做到了保证每天都在教室听本组成员的语文试课,并且对一些比较优秀的课堂进行记录。在听课前,我会事先了解这堂课的教材主要内容,并且和小组成员交流这堂课她的思路。听课时,认真记好课堂的大致流程,同时注意老师的上课采取了哪些我没有运用的教学方式,关注学生在课堂的反应,对比自己和小组成员的应对措施,最后再课外关于这堂课的一些意见和建议写在听课记录旁,并且同任课老师和小组成员进行交流。、那样的缺点和不足,幸运的是,我的指导老师褚老师是一位非常有责任心和耐心的老师,大到讲授方法、整体构思,小到一个标点、一个手势,事无巨细都会给我们指出来。就《三峡》这节课来讲,表现手法其实是一个很大的方面,而且对于文言文初学者,表现手法不应该作为重点来讲解,可以在讲课中提及,等同学们对文言文有了一些了解和一定的基础,那么,可以把文言文中与用到的表现手法做一个专题讲解。实习的时间虽短,但却意义重大。这是我的第一次,将理论与实践结合,我会将这次实习当做我人生中的一次伟大经历,一笔宝贵的财富。篇二:师范生教育实习总结教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时,我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。人生总有许多的第一次,而初为人师,对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。2009年2月26日,我怀着兴奋的心情和队友来到xx中学,开始了为期一学期的教育实习,实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰