文档介绍：、目标?探索民主管理,建设良好班风、学风,形成良好校风。二、领导小组?组长:罗卫文?副组长:王丹、柳桂松?成员:黄伟华、叶海威、麦桂泉、罗小云、陈惠深、陈晓红、陈幽,级组长、全体班主任三、实施班级目标管理时间安排?1、制定目标:第4、5周。各班的《班级管理目标》在3月30日前通过短信平台上传。?2、实施目标:第5——20周?3、检查评比:第8——19周,评出目标管理先进班级?4、总结交流:第19周,每位班主任上交一篇“班级目标管理”的论文或感悟、体会。四、班级目标管理工作指引?(一)什么是班级目标管理?(二)班级目标管理的优点?(三)如何制定班级目标管理?(四)如何推进班级目标管理?(五)如何评价班级目标管理?(六)实例(一)什么是班级目标管理?1、目标管理:目标管理是以人为中心,以目标为导向,以成果为标准,使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。在企业个体职工的积极参与下,确定工作目标,并在工作中实行“自我控制”,自下而上地保证目标实现的一种管理办法。2、班级目标管理:从目标管理的含义来看,其基本理念是:民主参与;其内容是计划、执行与控制一贯的管理程序。因此,把班级目标管理归纳为以下几点:?①它是以学生为中心、以人性为本位的新型管理方法。主旨在于激励法则与民主参与的理论和精神,振作士气,提高绩效,而避免使用权势作为惩罚,迫使学生在恐惧的心情下学****活动。目标管理在于以民主替代集权,以沟通替代命令,使班级成员对决策有充分而切实的参与权利与机会,在各抒己见的情形下,建立班级目标,推行活动运作,强化个人的自尊心、责任心、参与感,培养主人翁意识。?②目标管理是使班级总目标与学生个人目标、班级愿景与学生个人愿景紧密联系在一起的管理程序与方法。?③目标管理对工作进行检查和目标达成程度的考核,系采用自我控制及自我指导的方式,培养学生自尊、自重、自立、自强、自发、积极奋斗的精神。3、目标管理这种管理方法,由五个基本要素组成:?①“目标是什么”——要具体?不同班级在不同时间所要达到的目标是不一样的。比如某班级短期目标定为“养成守时的****惯”——就要要求学生不早到、不迟到等,在达到这一目标之后,接着可以向下一个目标进发,等等。?②“达到何种程度”?目标要达到的具体要求,有些必须还有量或程度的表述。比如“提高学生的学****积极性”这样的目标就是含糊的,无法操作。如果分解为小目标为“按时完成合上交作业,上课积极举手发言”等,就是具体了,就可以围绕着这一目标,制定措施,实现目标。?③“如何达到”?要达到既定目标,必然要有一定条件需要考虑。必须要考虑很多因素,采用哪些激励措施,目标不能是空的,需要用具体的实施手段来达成。?④“何时达到”?目标有长有短,但不管怎样,都有个期限,这就需要有个日程安排表。?⑤“是否很好地完成了”——这是最关键的,老师要多观察,多发现问题及时进行评价?目标管理不是设定了目标就万事大吉了,在预定的目标达成的期限过后,要有一个对完成效果的评估。(二)班级目标管理的优点?首先要确定目标,即明确前进的方向和最终要达到的目的。“一个确定的目标是所有成就的起点。”?每个人都渴望成功,对于一所学校而言,学校渴望的成功是学生天天有进步,学校不断向前发展,学校的竞争力的不断提升;就班主任来说,则渴望班级的进步、学生的发展以及最终在自己的职业上得到自我实现。而目标无论是班级还是个人,都是成功的前提。没有目标就会失去前进的方向,令人丧失斗志,最终一事无成。1、目标可以改善、提高班级的整体实力?要想提高班级的实力就需要不断地进行有意识的培养。如果班级朝着确定的目标前进,其进步速度,要远远大于毫无目的、只是随便做做的做法,有目标的活动比漫无目的的活动更有效。