文档介绍：雁门太守行李贺预习检测本诗作者为代诗人,字,后世称,因其诗作想象丰富奇特、语言瑰丽奇峭,世称“”等,与、、三人并称唐代“三李”。唐李贺长吉李昌谷诗鬼李白李商隐学习目标1、理解诗歌内容,体会古诗中颜色词的表达作用。2、领悟诗歌主题,正确把握作者的思想感情。走近李贺李贺(790~816),字长吉,唐代著名诗人,福昌人。属于唐宗室的远支,对自己由唐宗室的高贵血统十分自豪,无奈家道中落。7岁能诗,文思敏捷,很早便享誉京洛。18岁,诗名远播,本可早登科第却遭父丧。21岁,通过河南府试,获得“乡贡进士”的资格。他一心想建功立业,但遭到诽谤,终身不得举进士。27岁由于颠沛流离,郁郁寡欢,病逝在家乡昌谷。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表,又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。一、自由朗读课文,读准字音,注意停顿。二、齐读课文,要求:1、声音洪亮。2、发音准确清晰。3、流畅自然,不增字、不减字、不重复。初读,读准读顺一、疏通文意1、默读课文,借助课下注释及相关资料,自行翻译诗歌。2、展示翻译。二、整体感知概括诗人描写了几个战争的场景?结合具体语句分析译读,整体感知贺词如百家锦纳,五色眩耀,光彩夺目。——陆游品读,赏析词句请标出呈现色彩的词语,观其色、临其境、悟其心、品其法(即写法),体会这些词的表达效果。(可以从手法、形象、画面、感情等方面入手)品读,赏析词句色彩词的表达效果点明时间渲染气氛塑造形象描绘画面创造意境传达感情……诗人用浓烟斑斓的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面,表达了什么感情?深读,体悟感情