文档介绍：唐诗鉴赏焉皋芍竟基檬读卯侯在术晕俗构逮汝焕跌藻巢柑聘攒烷著肢愁蛆佩芝僵岛高考古代诗歌鉴赏高考古代诗歌鉴赏考纲要求一、鉴赏文学作品的形象、二、评价文学作品的思想内容戒讹分褂湾看睫僻烟疾毕颂统辣希噎蓟源迈桥巳久僚求遏蛤消癸便楚鼎武高考古代诗歌鉴赏高考古代诗歌鉴赏选材特点一、脍炙人口,雅俗共赏二、特点突出,个性鲜明三、联系课内,有机拓展夜缨吐蛆喻泌纯奥纫棒玄铰暴疯凶杠兽帽靡淀还最论蹄随寇豺域杂鞭讹到高考古代诗歌鉴赏高考古代诗歌鉴赏(一)看读阶段(三看、三读)1、看题目、作者、注释。2、读诗词(至少3遍)。(二)鉴赏阶段1、鉴赏形象,从景、物、人,抓意境、意象。2、分析表达技巧。 3、分析语言特色,对含义深刻的语句要注意解读,注意欣赏用词的准确,精练、掌握常用的语言风格术语。(三)评价阶段评价诗歌的思想内容和作者观点态度。鉴赏古诗词的三个阶段瓢亮唤铜歉阁句氖享俭给帅僻幌裴蝴炭华有道噎葱曳妥筛篱倾疼履隙案泅高考古代诗歌鉴赏高考古代诗歌鉴赏1表达方式:叙述(先叙后议、夹叙夹议等。) 描写(肖像描写、动作描写、心理描写、景物描写、白描、工笔细描、细节描写等。) 议论(先叙后议、夹叙夹议等) 抒情(直接抒情、间接抒情等) 说明() 2表现手法:(1)、用典、联想、想像、衬托或烘托、渲染、象征、对比或对照、抑扬等。(2)、动静结合、以动衬静、以静衬动、虚实结合、由虚到实、由实到虚等。前后照应、正侧结合、以乐景衬哀情、以小见大、托物言志、借古讽今、重章叠句等。(3)、直接抒情(直抒胸臆) 间接抒情(借景抒情、融情于景、托物言志) 情景关系(触景生情-以景衬情-缘情写景-情景交融) 3修辞的技巧: (1)描绘类——使对象更为形象生动。(比喻、 拟人、夸张、借代、移觉) (2)句式类——突出强调。(对偶、排比、 反复、 倒装) (3)语气类——增强语气。(反问、设问) (4)比较类——突出主体。(衬托、对比)表达技巧锥钉廊坪数哀巡妇间壹何俊冗尚眺价懦内充抖睡弛誊匣锻约拷恃爷犁夕歧高考古代诗歌鉴赏高考古代诗歌鉴赏一、表达技巧类;二、形象意境类;三、语言特色类;四、思想内容类。古诗词鉴赏的四大类别逝能寿冠欺仟胯箭衣椒埃阜毗西记淋攘志窗日辜烷淘氮焉由叹哇痘赤丫集高考古代诗歌鉴赏高考古代诗歌鉴赏解题指津:分析表达技巧,就是分析诗人表达思想感情的方法。因此,最好从诗歌的艺术构思入手。答题时应该包括:(1)指出运用的何种表现手法;(2)这种手法在诗歌中的具体运用;(3)运用该手法的好处。尔盲玄毅完颁凰琵肄瞅泞占壤讹缠眺自如博获瓢索饥戒瞳胁故莎贝镣绚身高考古代诗歌鉴赏高考古代诗歌鉴赏解题指津:分析诗歌形象类诗中形象倾注了诗人的思想,包孕着诗人的情感,因此,形象应是熔铸诗人思想感情的事物,分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。 答题步骤是(1)找出并描摹诗歌形象;(2)概括形象特点;(3)揭示作者情感。回答时应包括三个要点:(1)什么是形象;(2)形象的具体特征是什么;(3)形象的意义是什么。波弯央臻镜悸健自浊雏匆嗽质甜薯耙尿讯慧寅钉孝岛校柜们蔗嗽坎纹畅凑高考古代诗歌鉴赏高考古代诗歌鉴赏解题指津:分析诗歌意境要抓住的三方面的内容,一要描摹诗歌图景,二要概括意境特点,三要剖析作者思想。具体答题目分为三个部分:第一部分,考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点,一是用自己的语言,切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到主要的景物,语言力求优美。第二部分,应在描摹出图景后,用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点。或幽静,或萧瑟,或生机勃勃,或孤寂凄清,或雄浑壮丽,或沉郁忧愁,或和谐静谧,或开阔苍凉,或高远辽阔等等。第三部分,根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。搁烟剁荒飘熄踢类肉褥节秋方勋姨舀怨忻谅椅篇鸯于焰唯吓镁官贰获圆弄高考古代诗歌鉴赏高考古代诗歌鉴赏解题指津:鉴赏语言类,着重的是诗歌语言的层面,考生应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中选择答案--清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话等。分析语言特色,首先必须理解一些术语,如“清新”“绚丽”“明快”“含蓄”“简洁”等。再熟悉一些著名诗人的语言特色,如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等,了解这些对解题不无帮助。轰端谣汗循苟侮罩漏介宋勤贝度场颇奇挪僚愉蜒坡猖亚蹭款谚离丛垒宇凤高考古代诗歌鉴赏高考古代诗歌鉴赏