文档介绍：葶震吁为天擎辅读学校学生社会适应能力的研究堂蓝:皇挂丛塾直堂院挂丛』鹤估恚夯售又挂丛熬直堂割盍验塾攫岳班院系:专业:研究方向:指导教师:硕士研究生:届研究生硕士学位论文学校代码:学号:年峦瓿
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置堪硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注谭和平副教授华东师范大学主席汪海萍马红英
本研究使用改编的社会适应能力问卷对选取上海市所辅读学校年的论文摘要社会适应能力是辅读学校学生融入社会必备的能力,电是辅读学校教育和训练学生的重要内容之一。近年来,我国辅读学校教育对象趋向多样化,以中、重度智力障碍儿童为主,同时招收白闭症、脑瘫等其他类型障碍儿童,教学对象的多样化加剧了学生问的个体差异。为有效促进辅读学校学生社会适应能力的培养,必须了解其现有的社会适应能力水平和特征。学生进行调查研究,了解辅读学校学生社会适应能力的现有水平和特征,同时探讨适合辅读学校教授的社会适应能力,以及其适合教授的年级段。研究结果发现:ǘ裂Q缁崾视δ芰λ浇系停腋鎏迥诜⒄共黄胶猓渲猩缜肷会适应能力发展水平最低;谘J视δ芰ι希ǘ裂Q嬖谛员鸩钜欤ǘ裂Q缁崾视δ芰λ骄哂邢灾哪昙恫钜欤昙对礁撸缁崾视煌橇φ习潭鹊难缁崾视δ芰λ酱嬖谙灾圆钜欤孀胖橇φ越低;橇φ习⒛蕴毖⒆员罩⒀纳缁崾视δ芰λ酱嬖诓钜臁V橇障碍学生的社会适应能力水平相对最高,脑瘫学生次之,自闭症学生最低;缁崾视δ芰ξ示碇项社会适应能力全部适合辅读学校教授。其中项社会适应能力适合于低、中、高各年级段教授;钌缁崾视δ芰κ屎嫌诩父瞿昙段持续教授;彝ビ胙J视δ芰χ饕J屎系汀⒅心昙抖谓淌冢缜肷缁崾视δ芰χ饕适合中、高年级段教授。关键词:辅读学校智力障碍学生社会适应能力能力水平越高;