文档介绍：WORD整理版分享高等教育心理学一、,起关键作用的是()。(30分)A、教学媒B、教师C、学生D、教学环境标准答案:B22.()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分)A、桑代克B、布鲁纳C、斯金纳D、苛勒标准答案:A13.()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。(30分)A、桑代克B、布鲁纳C、斯金纳D、苛勒标准答案:A24.()在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。(30分)A、老子B、孔子C、庄子D、孟子范文范例参考指导WORD整理版分享标准答案:B15.()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。A、记忆B、认知C、感知D、思维标准答案:D26.()主要描述人类的信息加工过程,是人类心理活动的基础。()A、思考B、记忆C、认知D、感觉标准答案:,描述不正确的是()。()A、形式逻辑思维进一步发展B、辩证逻辑思维逐渐发展,不断成熟C、创造性思维有了明显发展D、创造性思维占据主导地位标准答案:D18.()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。A、记忆B、认知范文范例参考指导WORD整理版分享C、感知D、思维标准答案:,描述不正确的是()。()A、形式逻辑思维进一步发展B、辩证逻辑思维逐渐发展,不断成熟C、创造性思维有了明显发展D、创造性思维占据主导地位标准答案:,对于具体运算阶段描述正确的是()。()A、没有守恒概念B、思维具有不可逆性C、可以进行简单的抽象思维D、理解原则和规则,并尝试改变标准答案:,把个体认知的发展区分为四个阶段,其中2~7岁是()阶段。()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段标准答案:()的形成。()A、可逆性B、灵活性C、守恒性D、补偿性范文范例参考指导WORD整理版分享标准答案:C313.()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。A、记忆B、认知C、感知D、思维标准答案:、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的()方面的体现。(30分)A、交往动机的迫切性B、交往内容的多样性C、交往目的的单纯性D、交往心理的差异性标准答案:()。(30分)A、切磋学问B、交流思想C、探索人生D、商务合作标准答案:D116.()主要描述人类的信息加工过程,是人类心理活动的基础。A、思考B、记忆C、认知D、感觉标准答案:,对于具体运算阶段描述正确的是()。范文范例参考指导WORD整理版分享A、没有守恒概念B、思维具有不可逆性C、可以进行简单的抽象思维D、理解原则和规则,并尝试改变标准答案:,不准确的是()。()A、自我中心意识到达顶峰B、感知的目的性更加明确C、感知的精确性趋于完善D、逻辑性直觉水平不断提高标准答案:,都会充满自豪感。这说明张老师处于()。(30分)A、教师角色认知阶段B、教师角色认同阶段C、教师角色信念阶段D、教师角色内化阶段标准答案:()。(30分)A、社会地位B、职业道德C、言行举止D、情感体验标准答案:()。(30分)A、威信的形成是一个心理过程B、威信是教师角色决定的C、威信使学生敬而远之D、威信等同于权威范文范例参考指导WORD整理版分享标准答案:()(30分)A、高尚的思想B、学生家长、学生对教师的认可和态度C、教育行政部门的管理导向D、教师的社会地位标准答案:A123.()指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。A、教学效能感B、自我效能感C、自我控制感D、自我统一感标准答案:()。()A、对所教学科知识很熟悉B、积累了大量教学经验C、可以将学科知识和教学方法相融合D、富于创新,善于创造性解决问题标准答案:,不包含()阶段。()A、新手型教师B、熟手型教师C、资深型教师D、专家型教师标准答案:,认知—结构论是()提出的。(30分)A、布鲁纳B、苛勒C、桑代克D、奥苏伯尔标准答案:,下列属于学****的现象是()。(30分)A、吃了酸的