文档介绍：初夏景色的诗词两首第一篇:《13、古诗两首》课题:所见【教材分析】《所见》这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句,写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅,明白如话,通过动静结合的描写,把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。【教学内容】人教版一年级上册第59页。第一课时。【教学目标】1学会本课6个生字。了解词语的意思。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3通过朗读,感受诗中牧童的机灵活泼,天真可爱。【教学重点】正确识记生字【教学难点】感受牧童活泼、好奇的特征及对诗的意境的理解。课题:小池【教材分析】《小池》《小池》是七言绝句,作者是南宋著名诗人杨万里。在这首诗里,诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物由衷的热爱。诗人通过对涓涓细流、浓密树阴,清澈的水面、初露尖角的小荷,停落的蜻蜓这些景物的描写,形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用,使这优美、宁静的画面充满了生机。【教学内容】人教版一年级上册第60页。第二课时。【教学目标】1、学会本课3个生字。了解词语的意思。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。4、默写课文。【教学重点】正确识记生字【教学难点】对诗的意境的理解。第二篇:《《古诗两首》教学设计》《古诗两首》教学设计教学目标:1学会本课生字,借助注解,理解诗句意思。2想象诗所描写的情景,体会诗的意境。3正确、流利、有感情地诵读古诗,背诵古诗。教学重点:理解诗意,体会诗的意境。教学准备:教师:诗文画面课件或挂图、怀旧音乐带、相关古诗。学生:搜集思念家乡的古诗,古诗作者的情况。