文档介绍：青海师范大学学位论文独创性声明
本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进
行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别
加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或
撰写过的研究成果,也不包含为获得青海师范大学或其它教
育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志
对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并
表示了谢意。
研究生签名: 日期:
青海师范大学学位论文使用授权声明
青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆
有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档,可以采
用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内
容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外,
允许论文被查阅和借阅,可以公布(包括刊登)论文的全部
或部分内容。论文的公布(包括刊登)授权由青海师范大学
研究生部办理。
研究生签名: 导师签名: 日期
中学生自尊、社会支持与焦虑的关系研究
中文摘要
焦虑是自身和社会需要受到威胁时所产生的情感反应。一直以来,焦虑都是
心理学、临床精神病学等学科研究的重要课题。当前关于中学生的心理健康问题
得到了全社会的广泛关注,焦虑等情绪问题是影响中学生心理健康的重要影响因
素之一。自尊是人们赞赏、重视、喜欢自己的程度,是个体对自我价值、能力、
重要作用在情感上的总体感知,是一种积极的情感体验。健康的自尊感和良好的
心理品质紧密联系,是影响中学生认知、动机、情感、个性以及行为发展的中心
要素,在个体文化生活适应、心理发展和情绪维护过程中具有重要意义。社会支
持作为影响焦虑水平的要素对焦虑水平的高低起着重要的作用。本研究以中学生
为研究对象,力图探讨和分析自尊、社会支持与焦虑的特点以及三者之间的关系,
为中学生心理问题的早期识别、干预和预防提供理论依据,为中学生的心理辅导
和教育工作提供实践依据。
本研究采用了Rosenberg编制的自尊量表(SES)、肖水源编制的社会支持评定
量表和Zung编制的焦虑自评量表(SAS),对 120名农村中学生、59名城市中学生进
行测查,,调查分析中学生自尊、社会支持和
焦虑的特点及三者之间的关系。通过对数据进行差异检验和相关及回归分析等,
研究得出以下结论:
1、中学生自尊水平在性别上存在显著差异,年级和城乡差异均不显著。
2、中学生社会支持得分在性别和城乡上存在显著差异,年级差异不显著。
3、中学生焦虑得分在性别因素上存在显著差异,年级和城乡差异均不显著。
4、中学生自尊和社会支持之间存在显著正相关,社会支持水平越高,自尊水平
越高。
5、中学生自尊、社会支持和焦虑之间存在显著负相关,自尊和社会支持水平越
高,焦虑程度越低,自尊与社会支持对焦虑具有很好的预测作用。
关键词:中学生, 自尊,社会支持,焦虑
I
The Study on Relationship Between Social Support,
Self-esteem and Anxiety in Middle School Students
Abstract
Anxiety is itself and the need of the society under threat generated by the
emotional reaction. Since always, anxiety is psychology, clinical psychiatry research
subjects such as an important issue. The current about psychological health problems
of high school students got extensive concern of the whole society, anxiety and other
emotional issues mental health is one of the important factors. Self-esteem is people
praise, attention, like his degree, is individual self value, the ability, the important role
the general perception in emotion, is a positive emotion experience. Healthy
self-este