文档介绍：关于图形的认识、测量的复****教学内容:教科书97~98页“整理与反思”前半部分,“练****与实践”第的1~6题。教学目标:、射线和线段特征的认识,进一步理解它们之间的关系。,增强空间观念。,增强学****数学的信心。教学重点:使学生加深对直线、射线和线段、角等特征的认识,理解它们之间的关系。教学难点:用量角器量角、画角,理解垂直与平行的关系,画垂线教学准备:多媒体教学过程:一、揭示课题同学们,从今天起我们将对小学里学过的几何初步知识进行系统复****今天我们先用“画一画”的方法复****线和角。二、复****线段、:根据已知的两点,你能画怎样的线?看看你画的线有什么特点?(先独立画线,然后互相说一说各自的发现再填在表格里)指出:线段、射线和直线都是直的,线段是直线的一部分;线段有两个端点,是有限长的;射线只有一个端点,直线没有端点,射线和直线都是无限长的。“练****与实践”第2、3题。三、复****角刚才,我们复****了线段、射线和直线的知识,接下来用同样的方法来复****角。。让学生过一点画两条射线,说一说这两条射线组成了什么?(板书:角)你能说说怎样的图形是角吗?(从一点引出两条射线所围成的图形,叫做角。)提问:角的大小与什么有关?指出:角的大小与两边叉开的大小有关,与边画的长短无关。追问:角的大小的计量单位是什么?:从一点引两条射线画不同的角,并将角分类,同桌比一比,看谁画得角种类多,并交流各种角的特征。“练****与实践”,教师巡视指导。交流量角的方法:顶点与中心对齐,一条边与0刻度线对齐,从0度起读出另一条边指向的刻度,就是角的度数。每位同学任意画一个角,先判断是锐角还是钝角,再测量,同桌互相检查和指导量角的方法。四、复****垂线和平行线我们在画一画的活动中复****了不少知识,画一画的方法还真管用,你能再用画一画的方法来研究同一平面内两条直线的位置关系吗?:在同一平面内,画两条直线,并研究这两条直线的位置关系。“练****与实践”第1、4题。学生交流五、小结通过学****你有什么收获?学生交流六、作业完成《练****与测试》相关作业。关于图形的认识、测量的复****教学内容:教科书97~98页“整理与反思”后半部分,“练****与实践”第的7~10题。教学目标:,使学生加深对平面图形基本特征的认识。,增强学****数学的信心。教学重点:使学生进一步积累认识立体图形的学****经验,增强空间观念。教学难点:用所学的知识解决一些简单的实际问题。教学准备:多媒体教学过程:一、整理与复****请大家回忆,我们学过哪些围成的平面图形?如果把这些平面图形分成两类,可以怎样分?引导:由线段围成的平面图形分为一类,由曲线或由曲线和线段共同围成平面图形分为一类。学生画出的三角形、平行四边形和梯形的高,在画出的圆中用字母标出圆心、半径和直径。二、。我们已经学过三角形,请同学们自己画出几种不同的三角形。教师巡视。三角形具有什么特性?日常生活中哪些地方用到这一特性?想一想三角形的高指的是什么,怎样画一个三角形的高。。同学