文档介绍：武警士兵情绪智力问卷的初步编制萱主垩塾撞学号一指导教师姓名、职称! 学校代码‘湖南师范大学学位评定委员会办公室二。一一年五月分类号密级
㈤㈣㈣⋯。验证性因素个因子个项目组成的情绪智力问卷,这鲋饕蛩胤直鹗乔樾鞅摘要军人因为其身份、任务、管理和工作环境的特殊性,心理健康重要性日益显现,情绪智力是决定一个人在生活中能否取得成功的重要因素,直接影响人的整个心理健康。本研究试图构建具有武警军人特色的情绪智力模型和研制实用量表,并将该量表应用于武警士兵情绪智力方面的研究,期望为武警士兵的心理健康教育和心理咨询工作提供理论依据及实用工具。本研究回顾了国内外有关情绪智力概念的产生和发展历史,介绍了情绪智力模型及其研究的发展脉络,以及基于各模型开发的情绪智力量表,分析探讨了各理论及测量工具的优势与不足。在此基础上探求了武警士兵情绪智力的内涵,构建了以“情绪识别能力、情绪评估能力、情绪适应能力和情绪表现能力母鲋饕蛩睾龃我蜃拥理论模型。根据预先建构的武警士兵情绪智力模型,编制了情绪智力问卷。经过两次筛选,运用探索性因素分析的方法最后得到由鲋饕蛩达力、情绪调控力和情绪评估力。经探索性因素分析发现,,问卷结构效度理想;与《,是测量武警士兵情绪智力较理想的工具。
在部队的时间越长,受到部队的熏陶越多,在武警士兵情绪智力量表运用自编的武警士兵情绪智力问卷,调查了四个武警支队单位的武警士兵情绪智力,发现武警士兵情绪智力得分略呈负偏态分布,偏度系数为.;武警士兵的情绪智力总体表现出正向趋势,总量表的平均得分为坏诟鞲鲆蛩刂校创嬖诜⒄共平衡,在主因素上,从高到低依次为:情绪调控樾髟擞情绪觉察;在次因素上,从高到低依次为:人际关系晕医幽问题解决晕肯定晕铱酥情绪识别樾鞅硐压力应对;武警士兵情绪智力在担负职务、警衔、政治面貌、文化程度、民族、独生子女与非独生子女上存在差异;在兵源地和担负勤务上不存在差异。总体上来说,得分越高。关键词:武警士兵,情绪智力,量表编制,因素分析Ⅱ
,,,琺琫’.’
,’!甤,瓵瑆,琫琣,.,—猦—.琣‘一,,:,甌瑃
琲,,,.,,一:,瑃甴,瑃瑃篿猣,篟猘琫琫,猻瑃瑃,篈,,
问题的提出⋯.⋯.⋯..⋯...⋯...⋯..⋯...........研究的主要任务⋯..⋯...⋯...⋯...⋯.⋯...........研究的意义⋯⋯⋯⋯..⋯....⋯⋯.......⋯.......情绪智力的理论⋯....⋯..⋯.⋯⋯⋯⋯...⋯..⋯..情绪智力的测量⋯..⋯...⋯..⋯⋯......⋯..⋯⋯.国内情绪智力研究现状⋯.........⋯⋯...⋯..⋯..⋯军人情绪智力研究现状⋯..⋯.......⋯.......⋯..⋯.问卷题目的收集⋯⋯⋯..⋯..⋯..⋯..⋯...⋯.....武警士兵情绪智力结构的理论构想⋯...⋯.⋯...⋯.....测验形式设计............⋯............⋯....⋯....题项撰写..⋯...........⋯....⋯..⋯⋯⋯⋯.....被试的选取.....⋯.............⋯⋯................项目分析.⋯..⋯............⋯..⋯........⋯.....因子分析⋯.............⋯..............⋯.........目录侍獾奶岢觥南鬃凼觥渚勘樾髦橇ξ示淼谋嘀啤渚勘樾髦橇ξ示初测版氖┎狻摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.弓裕⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯,谩’
信度分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯验证性因素分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯关于情绪智力模型的讨论⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..关于武警士兵情绪智力问卷的讨论⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯.关于武警士兵情绪智力的讨论⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯渚勘樾髦橇Φ奶氐恪治鲇胩致邸研究的不足与反思⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯崧邸附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.致洹