文档介绍：山西医科大学
硕士学位论文
注意分配能力训练对视觉和听觉任务作业绩效影响的实证研究
姓名:刘浩
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:姜峰
2011-06-08
注意分配训练对视觉和听觉任务作业绩效影响的实证研究
摘要
研究目的:本研究以研究注意分配在学习进程中的作用为出发点,探索提高注意分
配能力的训练系统,以期为促进学习效果提供参考。
研究方法:在已有研究的基础上,本研究相继进行了注意分配测定工具的信效度检
验和注意分配训练系统的信效度检验,并据此选取某医科大学在校大学生为研究对象,采
用实验研究方法,以自编的注意分配能力训练系统(PC)为训练手段,采用 16 天和 20 天
两种训练时长,测定静态和动态注意分配指标,进行注意分配训练效果的研究,探讨了注
意分配能力训练的效果和注意分配训练的标准化等问题。
研究结果:
(1)注意分配能力测定结果显示,男女大学生的注意分配能力差别不具有统计学意
义(tA=-,tB=-)。
(2)注意分配能力与学业成就的关系研究表明,注意分配能力与学业成就关系密切
(r=,P<)。
(3)本研究依据注意分配测定仪初测的注意分配 Q 值将实验对象匹配为 12 对,干预
组和对照组各 12 人。训练每天 10 天,进行 1 天后,休息 30s,再进行下一天,每天用时
3min,每天用时 40min,共进行 8 天。干预后,注意分配 Q 值前后差值的差别检验显示,
干预组注意分配 Q 值提高显著(t=-,P<)。
(4)本研究通过记录 0 天组、16 天训练组和 20 天训练组单任务作业绩效指标(正确
率和完成用时)进行横向比较,三组实验对象均存在差别
(F=,P<;F=,P<), 且 20 天训练组最好,16 天训练组天之;0 天组最
差。
(5)本研究通过记录 0 天组、16 天训练组和 20 天训练组双任务作业绩效指标(正确
率和完成用时)进行横向比较,三组存在差别(F=,P>;F=,P<), 20
天训练组完成双任务作业绩效最好,16 天训练组天之,0 天组最差。
研究结论:
(1)注意分配能力在学习进程中具有关重大意义和关键作用,即注意分配促进学习。
(2)注意分配测定仪和注意分配能力操作任务测试表明,本研究的注意分配能力训
练效果显著。
(3)本实验研究 20 天的注意分配能力系统训练效果远远好于 16 天的训练效果。

【关键词】:注意注意分配学习注意分配训练
I
The Experimental Research of the Relationship Between the
Distribution of Attention and the Performance of Dual-task
Abstract
Objective: Study the role of the distribution of attention in learning as the starting point, the
experimental study explores the training system on the distribution of attention to provide a
reference for the learning.
Methods: Based on previous studies, the study have been assigned to the reliability and
validity of measurement tools for testing and training system of distribution of attention, the
writer chooses college as subjects from the medical university in Shanxi province, using
experimental methods, attention distribution training system as the training methods and in two
different training length, measures the subjects’ attention character separately both in the static
stat