文档介绍：中文摘要究。首先,在文献综述、开放式问卷调查及访谈、专家咨询的基础上运用探索性因笱б低涎悠毡榇嬖冢笱б低涎幼纯鲈谛员鹕稀⒆ㄒ瞪喜钜煜灾毓榉治霰砻鳎б低涎拥淖纯鲇朐蚨匝爸葱辛τ兄苯拥挠跋熳饔茫大学生学业拖延就是在非理性的认知下,大学生有意而不必要的推迟学习任务的行为,并且在推迟中,经常伴随负面情绪的过程。大学生学习执行力是通过安排与实施学习过程,以完成学习目标的一种能力。大学生学业拖延与学习执行力是影响大学生学习效果的两个重要的因素,但在国内对其研究还不充分。本研究以福州市大学生为被试,就大学生的学业拖延的现状、原因与学习执行力进行了探索性研素分析和验证性因素确定大学生学习拖延与学习执行力问卷的结构,编制大学生学业拖延与学习执行力调查问卷,并检验问卷的信度、效度等测量学指标。其次,通过对福州市大学生进行问卷调查,揭示大学生学业拖延现状、原因、大学生学习执行力现状及其在性别、年级、专业、地区和独生子女与非独生子女的人口学差异。最后,通过相关、回归,路径分析二者之间的关系。结果表明:狙芯勘嘀频拇笱б低涎游示砗痛笱葱辛ξ示砭哂辛己玫男哦群托度,符合心理测量学的要求,可以做为调查大学生学业拖延和学习执行力的调查工具。笱б低涎雍脱爸葱辛κ且桓龆辔鹊奈示恚笱б低涎游示碛煞抗控制、任务性质、结果恐惧、状态不佳、追求完美五个维度组成,大学生学习执行力问卷由学习计划、学习实施、学习反馈三个维度组成的。但在是否独生子女、年纪上、区域上差异不显著;在学业拖延的原因上,专业、年纪的差异显著,在性别上、是否是独生子女上、以及区域上差异不显著。在学习执行力上,大学生在人口学变量上差异不显著,体现了高度的一致性。б低涎釉蛴胙б低涎幼纯鼍哂兄卸鹊恼喙兀б低涎幼纯觥⒃蛴胙执行力具有中度的负相关。对学习执行力的解释率为%关键词:#馤■
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中文文摘’∥学习执行力不足,同时由于社会上不正确的认识的引导——高中学习是最苦的,到大学生学业拖延和大学生学习执行力是判断大学生学习效率的两个重要的因素。那么,当今的大学生学业拖延的情况到底是怎样跋齑笱б低涎拥囊蛩有那些笱难爸葱辛Φ降兹绾通过相关的文献查阅,当前对大学生学业拖延和大学生的学习执行力的研究很少,现有的一些研究学业拖延往往是直接采用国外的量表,由于受文化和环境的差异,研究的结果往往很难具有说服力。现在对大学生的学业拖延的认知,有两种不同的看法,一种认为在当前大学扩招的情况下,师生比例急剧的扩大,大学的教学质量下降,大学的学习风气变差,同时由于大学的扩招,大学学历含金量的下降,导致大学生对大学学习的重要性认知下降,学习动力不足,体现在学习上就是大学生学习热情下降、学习拖延严重、大学学习就可以放松了,这也在某种程度上误导了大学生,诸如以上种种情况导致大学生的学业拖延严重,学习执行力下降。另一种认识认为,当前大学生的学业拖延不是很严重,在大学,大学生的学习由原来固定的、统一的学习变成了自主学习,大学生多了更多的自由的空间和选择,同时,大学的扩招使大学生面临着更大的竞争和压力,而这种竞争力和压力会促使大学生认真的学习,也会间接的减少拖延和提高学习执行力,学业拖延对于大多数大学生来说,只是一种偶然的,一时的现象。这两种说法,都有一定的道理,为了了解大学生的学业拖延和学习执行力的实际情况,同时也为了更好的了解影响大学生学业拖延的原因,探讨大学生学业拖延与学习执行力之间的关系,本文分以下几个部分对大学生的学业拖延和学习执行力进行了实证调查。以期揭示大学生学业拖延与学习执行力的现状与影响因素。绪论,通过查阅文献,对学业拖延与学习执行力的相关理论和研究做了回顾与梳理。在学业拖延方面,了解了学业拖延的研究现状,整理了不同学者对拖延的不同理解与对学业拖延的不同的定义,同时,介绍了学业拖延的分类,学业拖延的常见研究方法,学业拖延的影响因素。在学习执行力上,重点的介绍了学习执行力的的定义,学习执行力的不同的层次,以及其影响因素。最后,介绍了学业拖延与学习执行力的研究现状。通过对大学生学业拖延和执行能力的文献资料的分析研究,我们发现,对于大学生学业拖延这一普遍现象,以往文献并没有进行深入的研究,而对于大学生学习一疆
▲大学生学业拖延与学载,通过访谈和开放式情绪反应——没有情绪反应的仅占ィ徊椒治龃笱б低涎釉谌丝谘П淞可执行力,甚至还不曾引起大家的重视。因此,对两者进行研究的任务显得格外突出。本课题即在其基础之上,对两种现象及相关性进行研究,并提出本研究需要研究的问题,研究的现实意义,研究所要达到的目标以及研究的假设。希望能对该领域有所贡献。