文档介绍：摘要论文题目:大学生学业拖延与情绪智力、完美主义的关系研究学科专业:应用心理学学位申请人:李茹铮指导教师:竺培梁教授��年,��������在美国心理学会主编的《咨询心理学》中发表了《学业拖延:频率及其认知、行为相关因素》,这是学业拖延这一术语首次出现在心理学文献中。随后,这一概念受到国外心理学工作者的普遍关注,相关研究也相继取得了一系列成功,但国内对学业拖延的相关研究还很局限。本文对学业拖延量表进行了修订,然后利用修订后的学业拖延量表探求学业拖延与情绪智力、完美主义的关系。本研究主要对学业拖延量表进行了修订,探讨了学业拖延与情绪智力、完美主义的关系。研究被试来自上海、山东、安徽、湖北的四所高校,共�����中男生�������名。调查数据主要使用���.�臣迫砑�蚅���软件包进行分析。研究主要涉及�龇矫妫�、对学业拖延量表进行修订;�⒀�究大学生被试学业拖延情况的差异;�⒀芯垦б低涎佑肭樾髦橇Α⑼昝乐饕宓�关系:�⑻教智樾髦橇Α⑼昝乐饕宥匝б低涎拥挠跋熳饔谩�通过对数据的分析研究,结果显示:�⑼ü�訲�量表和��量表的分析,发现��钅糠治鼋峁�己茫��墙峁剐Ф确矫婺夂喜缓茫�訮��勘淼奶剿�性因素分析和验证性因素分析发现,去除第�题的��量表拟合良好,剩余�题共提取出�鲆蜃樱�直鹗欠锤腥挝瘛⒎纯埂⒑ε率О堋⑵兰劢孤恰⒁览�和其他,修订后的学业拖延量表具有良好的信度、效度,结构良好,适用于中国大学生被试。通过施测发现,对于中国大学生被试而言,学业拖延在专业上没有显著差异,在性别、地域、年级上有显著差异:学业拖延在文理科上没有显著差异,男生在反抗性、害怕失败、其他维度上显著高于女生,总分上也是显著高于女生。东部学生的学业拖延各分量表及总分都高于内陆学生的得分,且在反抗、害怕失败、其他和总分因子上的差异都达到了显著水平。在反抗、害怕失败、其他和总分因子上,各年级差异显著,进行事后检验得出,大二学生学业拖延显著低于大三、大四学生:�⒀б低涎佑肭樾髦橇Α⑼昝乐饕宥即嬖谙灾�叵喙兀�上海师范大学硕士毕业论文��‘‘����■�曩������’��賠
学业拖延除依赖量表与情绪智力相关都不显著外,其余各维度及总分都与情绪智力有不同程度的负相关,这说明,情绪智力越高,学业拖延的程度就越低。学业拖延总分在担心出错、父母期望、个体标准、行动的疑虑、完美主义总分上都达到了显著正相关,在条理性上达到了显著负相关;�⑶樾髦橇τ胪昝乐饕宥匝�业拖延都是有直接效应的,构成了影响学业拖延的因素。关键词:情绪智力,完美主义,学业拖延论文类型:研究报告摘要上海师范大学硕士毕业论文
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